我们的"洋思"模式--《诗词》教、学案(网友来稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 14:51:06 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

我们的"洋思"模式--《诗词五首》教、学案(网友来稿) 教案教学设计

飞儿

我们的"洋思"模式--《诗词五首》教、学案(网友来稿) 教案教学设计

学习目标:

1、 熟读并背诵这五首诗词和曲。

2. 理解诗句,体会蕴涵在诗词中的感情和思想。

3、 领会诗的意境和语言特点,把握古代诗词的多种体裁。

课时安排:3

学习过程

第一课时

一. 导入新课

二. 自学目标:《采薇》《十五从军征》

1. 了解常识。

2. 熟读诗文,体会其中的思想感情,与诗歌的意境。

三. 快乐自学我最行!

(一)初级自学:初读诗歌,扫除字词障碍

自学方法指导:移,顿,查,读四步走

检测:

1.给加点的字注音

霏霏( ) 载饥载渴( ) 哀( )阿谁( )冢( )累累( )

狗窦( ) 雉( )舂( )羹饭( ) 贻( )

2. 流利的朗读二诗

(二)中级自学:熟悉内容,体会内涵。

自学方法指导:(分组自学)朗读诗歌资料书粗译诗文,概括诗歌的内容,抓住重点诗句挖掘体会感情。

检测:

《采薇》

1.“杨柳依依”“雨雪霏霏”分别描写的是怎样的景物?

2.本诗表达了什么思想情感?

《十五从军征》

1、诗中哪一句极言从军之久?

2、主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样子?

3. 这首诗通过对一个久经征战的老兵归家后凄凉的景况的叙述揭露

----------------------,抒发了--------------------------。

4.《采薇》和《十五从军征》都是写久经征战的士兵还乡的感受,他们的表现方法有什么不同?

(三)高级自学:体会意境,拓展发挥。

自学方法指导:用散文式的语言描绘二诗的意境。可适当发挥想象补充相关语言使之更连贯,更有意味。尽量不直译(二选一)小组推荐展示

四、当堂过关:背诵二诗

五、小结:这课学习的二首诗的主角都是士兵,在诗中都通过对景物与人物动作心情的描写,表达了对现实的不满。在写景状物上三首诗各有特点,一个是有暖景和冷景做对比彰显相反的两种心情;一个是对故园的荒凉,亲人的凋零进行细致的刻画,让人倍感凄凉。

第二课时

一.背诵前三诗导入

二.交代目标《清平乐。村居》《朝天子 咏喇叭》

1、了解文学常识

2.熟读诗文,体会其中的思想感情

三.快乐自学我最行!

(一)初级自学:了解常识,扫除字词障碍,初读诗文。

自学方法指导:移,顿,查,读四步走。

检测:

1.给加点的字注音

茅檐( ) 相媚好( ) 温媪( )无赖( )

2. 流利的朗读二诗

(二)中级自学:熟悉内容,体会内涵。

自学方法指导:(分组自学)利用注释资料书粗译诗文,概括诗歌的内容,抓住重点诗句挖掘体会感情。

检测:

《清平乐。村居》

1.描绘了一幅怎样的田园画面?

2.表达了什么思想情感?

《朝天子 咏喇叭》

3.这首诗通过-----------------表现手法,讽刺揭露了明代宦官

--------------------------表达了------------------------------。

(三)高级自学:体会意境

自学方法指导:想象课文所描绘的情景,写下来。体会诗的意境(二选一)小组推荐展示

四、当堂过关:背诵二词

五、小结:《清平乐》用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。把着家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖,活灵活现,具有浓郁的生活气息。真实的反映了生机勃勃、和平宁静、朴实安逸的农村生活。给人一种诗情画意、清新悦目的感觉,构思巧妙、新颖、色彩协和、鲜明,给人留下了难忘的印象。《朝天子咏喇叭》是一曲讽刺散曲,全曲用近乎口语化的语气,借托对喇叭的嘲讽,表达了对统治阶级的控诉

第三课时

一. 复习导入

默写前四诗词

二.交代目标《送别》

1、了解文学常识

2.熟读诗文,体会其中的思想感情

三.快乐自学我最行!

1.请根据以上两课时的学习方法自学并推荐代表汇报学习成果。

字词:

诗歌内容:

思想感情:

拓展赏析:

2.完成课后练习

四.背诵并默写《送别》

五.自行归纳诗词学习方法的心得

知识参考

《诗经》

1、作者作品简介

《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记孔子世家说:

“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重,取可施于礼义。……305篇,孔子皆歌弦之。”一般认为,现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。

2、背景介绍

《诗经》的305篇诗歌,多是西周初年至春秋中叶的作品,大体上说,《风》是民间乐歌,《雅》是宫廷乐歌,《颂》是宗庙乐歌和舞歌。《风》的绝大部分及《小雅》的少部分作品,具有较高的思想性和艺术性,代表了《诗经》得最高文学成就。

 3、相关资料

《诗经》的语言特点

《诗经》的基本句式是四言,间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法,常常采用重章叠唱的形式,大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。

乐府诗

乐府,本是汉武帝时掌管音乐的官署名称,后来成为诗体的名称。 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌,简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称为乐府或拟乐府。《十五从军征》就是一首乐府诗。

宋词:

1.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为:婉约派、豪放派两大类

2.婉约派的代表人物:南唐后主李煜、宋代女词人:李清照等

3.豪放派的代表人物:辛弃疾、岳飞等

宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻,在古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。

作者邮箱: xyf705@126.com

【我们的"洋思"模式--《诗词》教、学案(网友来稿) 教案教学设计】相关文章:

洋思印象(网友来稿)04-14

《师说》学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

《论求知》学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

《人琴俱亡》教学案例(网友来稿) 教案教学设计04-14

《灰姑娘的时钟》学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

《出师表》学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

《长亭送别》教案备学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

《济南的冬天》教学案例(网友来稿) 教案教学设计04-14

《江南的冬景》教学案(网友来稿) 教案教学设计04-14

长句变短句教学案(网友来稿) 教案教学设计04-14