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贺进士王参元失火书(苏教版高二选修) 教案教学设计
教学目标： 1．学习本文重要的文言实词、虚词和句式
2．理解柳宗元创作《贺进士王参元失火书》的真正目的。
3．学习借鉴本文的巧妙构思。
教学重点：1．找出通假字，整理词类活用。
2．朋友家遭火灾，作者为什么时候要祝贺？
教学难点： 1．信中称赞朋友“多能”与贺朋友家失火有什么联系？
2．作者在信中提及“颜、曾之养”有什么目的？
课时安排： 1课时
教学过程：
一、导语
清代批评家沈德潜在《说诗语》（卷上）中对诗歌的开头的创作说“起手贵空兀……直疑高山坠石，不知其来，令人惊艳。”这句话也适用于文章的创作。现在我们一起来学习柳宗元的一篇“令人惊艳”散文《贺进士王参元失火书》。
二、释题：
本文标题诙奇，出人意料，颇有悬念。王参元是坊节度使王枉曜的小儿子，作者柳宗元的朋友，朋友家里“失火”，生活失去着落，作者不去劝解、安慰，反而要“祝贺”，实在是“奇特尤其”。
三、作者简介：
柳宗元，字子厚，河东解县人。贞元九年（793）进士。曾为监察御史。唐顺宗时礼部员外郎，参加了王叔父为首的政治改革，改革失败，柳宗元被贬为永州司马，十年后，改为柳州刺史，最后病死在柳州，人称柳河东。
四、字词
始而骇hài 赭zhě其垣yuǎn 恬tiǎn安无事 水火之孽niè 嗤chī嗤 何阙què 相xiànɡ吾子 宥yòu而彰zhāng之
五、师范读，指导学生读：要求读准字音，读出节奏
六、熟读课文，疏通文意（重点文言知识如下）
1．通假字
宥而彰之 （同侑，辅助）
又何阙焉 （同缺，缺憾）
2．词类活用
①善小学 （善，形容词活用为动词，擅长）
②仆私一身而负公道久矣 （私，形容词活用为动词，偏爱）
③常与孟几道而痛之 （痛，形容词意动用法，以……为痛）
④以震骇左右 （使动用法）
3．句式 宾语前置句：唯恬安无事是望也。
七、朗读课文，理清思路：
第一部分（1节）交代朋友们家失火，描写自己思想情绪变化过程：
“始骇--中疑--终喜”
这是全文总纲，交代专门致信表示庆贺的缘由。
第二部分（2---7节）具体分层次说明：始骇--中疑--终喜
一层（2节）始骇
二层（3节）中疑
三层（4---6节）终喜 （揭示主题）
批判当时社会贿赂公行、猜忌横行、俗见混乱、积毁销骨的不合理社会现象，流露了作者对怀才不遇之士的深切同情。
四层（7节）引古人事例，表明作者真实想法。
第三部分（8节）顺提自己不忘“前章要仆文章”一事。
八、探究疑难：
1． 朋友家遭火灾，作者为什么要祝贺？
2．称赞朋友“多能”与贺朋友家失火有何联系？
3．作者信中提及“颜、曾之养”有何目的？
九、布置作业：完成《学习与测评》上习题。
十、学后记：
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