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童趣(七年级必修) 教案教学设计

时间:2019-08-27 15:50:58 教育新闻 我要投稿

童趣(人教版七年级必修) 教案教学设计

 一、作者简介:沈复(1763–?)字三白,号梅逸,长注洲(现在江苏苏州)人,清代文学家。

童趣(人教版七年级必修) 教案教学设计

二、课文导读:一种平常的景象或事物,通过想像和联想,会变得美丽而又奇特,从中可以获得许多“物外之趣”。你在童年时代有过这样的体验吗?课文是用文言写的,只有二百多字,要仔细体会这种语体简洁的特点。

三、题解:本文选自《浮生六记闲情记趣》。

四、文言知识储备

(一)掌握下列生字词

            wèi jiāng     lì         lì   yí                    bá        lài há ma

明察秋毫   项为之强   鹤唳云端   土砾   怡然自得   庞然大物   拔山倒树   癞 虾 蟆

(二)通假字

1、项为之强(强:通“僵”,僵硬。)                2、癞虾蟆(虾:通“蛤”。)

(三)重点虚词的含义

故时有物外之趣(之:结构助词,“的”。)             庞然大物(然:“……的样子”。)

1、之   昂首观之(之:代词,指“夏蚊”。)          4、然

心之所向(之:取消句子独立性,无实义,可不译。)   果然鹤也(然:无实义,可不译。)

        徐喷以烟(以:介词,“用”。)                       必细察其纹理(其:代词,指“藐小微物”。)

2、以                                             5、其

以丛草为林(以:介词,“把”。)                     蹲其身(其:助词,无实义,可不译。)

        忽有庞然大物,拔山倒树而来(而:表修饰,可不译。)

3、而  

        舌一吐而二虫尽为所吞(而:表结果,可译作“就”,也可译作“而”,也可不译。)

(四)词类活用

捉虾蟆,鞭数十(鞭:名词,“鞭子”,这里用作动词,“用鞭子打”。)

(五)省略句

1、常蹲其身,使与台齐(句首省略了主语“余”,即“(余)常蹲其身,使与台齐。”)

2、使与台齐(动词“使”后省略了宾语“之”,即“使(之)与台齐。”)

3、果如鹤唳云端(动词“唳”后省略了介词“于”,即“果如鹤唳(于)云端。”)

五、课文翻译

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之微物必细察其纹理,故时有物外之趣。

 我回忆起(自己)小的时候,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地看到秋天鸟兽身上新长出的细毛,只要见到(那些)细小的东西一定会仔细观察它的纹理,所以常常能获得超然物外的乐趣。

①秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。②物外:这里指超出事物本身。

 第一段:总写童年时视觉敏锐,喜欢细致地观察事物,常有意想不到的乐趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

夏天的蚊子成群地飞,那声音大得像打雷一样,我私自把它们比作是一群仙鹤在空中飞舞,(我)心里这样想,那成百上千的蚊子,果然都变成仙鹤了;(我)抬头看着它们,脖子(也)因此变得僵硬了。(我)又把蚊子留在白色的蚊帐中,用烟慢慢地喷它们,让它们在烟雾中边飞边叫,(我把这)当作“青云白鹤”来看,果然它们就像仙鹤在云端飞鸣,(我看到这景象)高兴得拍手叫好。

③项:颈,脖颈。④强:通“僵”,僵硬的意思。⑤素帐:未染色的帐子。⑥徐:慢慢地。⑦唳(lì):鸟鸣。

 第二段:写夏天观察蚊子时的乐趣。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

 我经常在土墙凹凸不平的地方,花台中小草丛生的地方,时常蹲下身子,让身子与花台一样高;聚精会神地仔细地观察,把草丛当作树林,把昆虫蚂蚁当作野兽,把土块碎石凸起的地方当作山丘,把低洼的地方当作山谷,(我的)思绪便在其中神游,感到悠闲自在、自得其乐。

⑧怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适,愉快的样子。

第三段:写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

有一天,(我)看见有两只小虫在草丛中争斗,(就仔细地)观察它们,看得兴致正浓时,忽然有个庞然大物掀倒“山”压倒“树”地冲了过来,原来是一只癞蛤蟆,(只见它把)舌头一吐,两只小虫就被它吞掉了。我当时还小,(又)正看得出神,(这情形)不禁让我大吃一惊。(等我)定下神来,捉住了这只癞蛤蟆,用鞭子抽了它几十下,(然后)把它赶到别的院子里去了。

第四段:叙述遇到和处罚那个“庞然大物”的'经过。

六、主题思想:本文作者通过回忆童年时的两件异想天开的事,紧扣“童趣”,表现了作者强烈的好奇心和丰富的想像力。意在说明人是有精神活动的,在精神作用下,可能享受无穷的物外之趣。

七、文章结构

总述(1):  明察秋毫,时有物外之趣。     (趣)

                             想像

童趣   分述一(2):夏蚊成雷         群鹤舞空。  (趣)

                                 联想

分述二(3、4):观小虫争斗        庞然大物(趣)

研讨与练习

一、朗读课文,用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?

二、解释词语。

1、文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“心细(仔细)察(观察)其纹理”;有的要用换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。

⑴项为之强     项:颈,脖项。                 ⑵果如鹤唳云端   果:果真,果然。

⑶以丛草为林   林:森林,树林。               ⑷兴正浓         兴:兴致,兴趣。

⑸方出神       方:正。                       ⑹驱之别院       驱:赶,驱赶。

2、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨采用讲述大意的办法。示例:怡然称快(高兴得连声叫好)。

⑴明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,形容视力极佳。秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

⑵怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适,愉快的样子。

⑶庞然大物:体积庞大的东西。

⑷夏蚊成雷:夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。这是夸张的手法。

2008-1-27

 

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