《口语交际复习课》教学设计(九年级必修) 教案教学设计

时间:2022-04-14 15:25:03 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《口语交际复习课》教学设计(九年级必修) 教案教学设计

【教学目标】

《口语交际复习课》教学设计(九年级必修) 教案教学设计

1. 知识与能力:培养学生倾听、表达和应对的能力。

2. 过程与方法:合作探究、归纳总结。

3. 情感态度与价值观:培养学生文明和谐地进行人际交流的素                                                                养,提高中考应战的自信心。

【教学重点】 摸索口语交际的原则与方法

【教学难点】 提高口语表达的技能

【教具】     多媒体

【教学模式】 目标教学

【教学方法】 点拨法、问答法、归纳法

【教学安排】 一课时                                

                     

教学过程

一、导语

古人说:“一言之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”,这句话足以说明自古以来人们就意识到口才的重要。“李秀才挨打”的故事大家可听过?(多媒体显示)这个故事李秀才正因不会说话而招致祸患。因而把话说好重不重要?生:相当重要。“舌是利害本,口是祸福门”、“笑语迎人三春暖,恶语伤人三九寒”。

二、口语表达基本技能,包含听话和说话两种能力。

   首先是听话,能否迅速领会对方说话的意图和目的,这是能否做出快速回应的前提。要能听出对方的话外之意、弦外之音。(多媒体举例)此例说明听话的重要一点是听懂、听明白和理解。听话时要弄清是表扬还是批评,是赞美还是讽刺。听话要做到:“领会意图目的,抓住中心要点”

   其次是说话,生活中有人不会表达的现象时有发生(举生活事例),先比较两个生活中的标语“小草微微笑,请你走正道”“不准停车,违者放气”,前者以微笑的小草来唤起人们对绿色的自觉保护,而后者却以威胁警告来制止某种行为,明显前者妥当后者不文明。在日常生活中,说话要做到:“文明礼貌得体,准确简洁连贯”,尤其是得体这一点,要考虑说话的时间、对象、场合和环境。(多媒体显示两个例子,一个《问年龄》,一个《标语的位置》)。        

说话在特定情境中,要求更高。举例:上车提醒买票的不同表达会有不同的效果,苏格拉底被等不及的妻子一盆水泼在头上时的巧妙化解(多媒体显示具体内容),这些都在告诉我们,在特定情境中,说话要做到:“含蓄、委婉、幽默”。

归纳:学生齐读总结的听话和说话的要求。

三、口语交际常见题型和答题技巧

主要有三种,(一)情境交流型(二)评论辩论型(三)介绍独白型

(一)情境交流型 --用文字设置情境,考察与人交流的能力

常见的有五种情境:

1、说服劝勉    举例说明 这一情境的答题准则:“情理兼备,力避生硬”

2、请求报告    举例说明 这一情境的答题准则:“礼貌用语,明确表意”

3、鼓励祝愿    举例说明 这一情境的答题准则:“心意诚挚,简明得体”

4、批评提醒    举例说明 这一情境的答题准则:“含蓄委婉,巧用智慧”

5、应对尴尬    举例说明 这一情境的答题准则:“沉着应对,机智善变”

(二)评论辩论型--围绕热点或话题谈各自的观点和看法

     举例:(多媒体显示)这段网络聊天对话,出现了用符号表意的语言现象,对此你是赞同还是反对。(学生讨论,赞成与反对各自发表意见)

     这种题型答题准则:“稳妥立论,以理服人”

(三)介绍独白型--考察独自语言表达的技能

     这一题型的考察包括介绍地方风俗、设计导游词、读表写话、看图说话等。

     举07年茂名市的一幅漫画为例,这种题型答题准则是:“明确重点,清晰准确”

四、说一说

学生交流课上所得,谈谈收获。

五、操练场

  1、(多媒体)关于合理使用两个字的谦辞、敬辞的例子

  2、(多媒体)名人巧妙作答的生动实例

  3、(多媒体)展示奥运火炬的图片,分析其代表的含义。

六,布置作业

分发复印的近年来各省出现的中考口语交际题,学生课后思考。

【课后反思】

这节口语交际复习课以合作探究的方式完成了教学环节,课堂上师生共同研究,互相探讨,气氛和谐融洽,方法归纳及时。较好地锻炼了学生倾听、表达和应对的能力,提升了他们与人交流的信心,有助于积极备战中考。各类口语交际常见题型的做题技巧的总结是个方法的指导,操练场也是中考前的提前热身。此课设计配合以多媒体,教学效果良好。只是在操练环节因为时间有限训练还不够,它的复习还需要多安排课时,多见题必终将有助于这一题型答题技能的提高。

    

 

【《口语交际复习课》教学设计(九年级必修) 教案教学设计】相关文章:

《口语交际--交流格言》教学设计 教案教学设计04-14

口语交际--劝告 教案教学设计04-14

写作和口语交际 教案教学设计04-14

假如我会克隆--《口语交际》教学设计  教案教学设计04-14

口语交际--婉转拒绝(网友来稿) 教案教学设计04-14

诉说真情突出实感(口语交际) 教案教学设计04-14

口语交际模拟旅游咨询(网友来稿) 教案教学设计04-14

语文口语交际探索(案例)(网友来稿) 教案教学设计04-14

口语交际课教案03-08

《写作指导课》教学设计 教案教学设计04-14