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散文诗二首(人教版七年级必修) 教案教学设计
学习目标 1、 进行朗诵比赛，培养朗诵能力。
2、 结合课文理解，深入体会母爱。
重点难点 有感情地朗读课文，深入理解课文所歌颂的母爱。
课时安排 一课时 主备人 田泽生
教学过程
教师活动 学生活动
基
础
知
识 1、 由冰心母爱的小诗引入“母爱”这个永恒的话题。
2、 了解作者：泰戈尔，印度文学家。
冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有《繁星》《春水》等。
3、 字词：匿笑、祷告、嗅、衍、并蒂、菡萏、敧斜、荫蔽 学生可以背有关母爱的诗。
结合名著导读内容谈谈冰心“爱的哲学”。
写生字，给加点的字注音。
整
体
感
知 一、引导自读《金色花》、《荷叶 母亲》。
1、朗读比赛，看谁读得准确而富有感情。
2、引导学生谈谈对课文的整体感受。
○1作者为什么把孩子想象成一朵金色花？孩子为什么想变成一朵金色花？
○2《荷叶 母亲》一文重点描写了什么？为什么以荷叶护红莲喻母亲保护子女？ 1、 要求读准字音，饱含感情。（学生互相评价朗读情况）
2、 谈谈对课文的整体感受
（○1赞美孩子的可爱，象征孩子回报母爱的心愿。孩子对母爱的回报）
（○2母爱是博大无边的，伟大无穷的。母亲给我们遮挡着人生路上的风风雨雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难）
教师活动 学生活动
课
文
赏
析 二、引导学生体会诗中包含的情感。学生赏析文章饱含感情的诗句（自己随意选）
三、处理课后第二题
学生自由交流体会
（○1为什么“我”想变成一朵金色花？孩子做的三件事○2体会以花叶喻人的妙处，重点体会最后一段含意）
拓
展
运
用 这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。 学生写作
班上交流
作业
教
后
记
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