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《我一无所求》教案(粤教版高一必修) 教案教学设计
佛山南海一中 刘毕中
教学目标：体会外国诗歌的诗意。体会诗人表达的情感
教学重点：解读诗歌，分析诗人对诗歌中相同事物情感
教学难点：体会诗人表达的情感
教学方法：启发式、讲解式、小组讨论式
教学过程：
新课导入：
在前面，我们已经学习很多的诗篇，有雄浑壮阔的战争诗，有温馨缠绵的离别诗，还有雾里看花的朦胧诗。今天我们把目光放在国门之外--一起体会印度文化背景下的诗情画意。说道印度，我想问问同学们能联想起到哪些人哪？
正如同学们所说，有其中印度历史上有两位伟人享有世界级的声誉，一位是“圣雄”甘地，另一位是诗人泰戈尔。我们要学习的就是被称为“诗圣”的泰戈尔的一篇诗歌。我希望能通过这一首诗歌的学习，和同学们讨论一下一种分类的诗歌赏析方法。
学习这首诗歌以前我们需要简单了解一下泰戈尔，（幻灯泰戈尔简介）
其中需要强调的，泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖得主，是印度最伟大的诗人，作家，他一生多才多艺，精通绘画，音乐，散文，诗歌，早在上个世纪20年代他就访问过中国，他的诗歌影响了郭沫若，冰心等一大批作家。现在我们读到的他的作品都是由冰心、郑振铎等翻译的。
整体感知：
好，现在请同学们翻到课本第40页，大家一起朗读一下课文，注意一边朗读，一篇揣摩节奏和语气，体会作者的情感。
同学们读得非常好，朗读的语气很恰当，节奏很舒缓。看来大家对诗人的情感有了一些体会。通过朗读感知，
1◎◎诗中描写的情景是在什么时间，什么地点，有哪些人物，在做什么事？
明确：时间是从黎明到白昼这一段时间，地点是在乡村，人物有“我”、“你”、乡民。其中“我”在站立着不动，“你”在挤牛奶，乡民在朝拜、汲水。
2◎◎我们现在开始分类赏析的第一步--分类，看看诗中事物可以分为哪几类？
明确：“我”、“你”、自然、乡民。
（可能学生分不出来，教师可以这样来启发学生，统观全诗，在每一节每一句对应的位置诗人写的事物都有着某种共性，我们根据这来思考改如何分类，注意观察诗歌结构和内容）
这个看似简单的问题看来也不容易，大家不能“掉以轻心”啊。那我们再读一遍这篇诗歌吧，加强一下印象。（7分钟）
分类赏析：
3◎◎接下来请同学们找到诗歌中描写“你”的诗句，读这些诗句，我们能感知到 “你”是怎样一个形象呢？有什么依据吗？小组讨论（2分钟）
明确：是美丽的，理由是“乳油般的”、“钏镯丁当”这两个词是正面侧面描写女子手的漂亮。“乳油”在印度文化背景下是美好的、圣洁的。在“乳油”修饰女子手就如同在中国诗歌中用“素素”修饰女子手一样。而“钏镯”是印度女子流行的饰物，女子手巧勤劳，劳作时“钏镯”丁当作响。
这样我们已经能够看出在诗人眼中这个正在挤牛奶的女子是非常美的。诗人没有写她的容貌，而是描写她的手和动作，这种美也是很含蓄的。
板书：“你”--劳作--美
这里我们分类赏析的第一类就已经得到了赏析的结论了。（6分钟）
◎◎接下来请同学们找到诗中写景的诗句，诗人笔下的自然景色有什么变化？
明确：体现出一种苏醒的变化。
◎◎诗人描写自然景色有哪些地方让你觉得美？小组讨论（3分钟）
明确：当作人来写，诗人有意的把描写人的词语用在了描写景物上，包括“倦意”、“懒味”、“歌唱”、“撒”、“醒起”。
◎◎这样写的好处是？
要点：使诗的语言更丰富，是表达更加生动，是景物变得鲜和起来。表现了诗人和大自然的平等亲近。通过众多的景物拟人化描写，表现了大自然的和谐。
诗人对大自然的生动的描述都是通过细小，微妙的景物来实现的，从黎明到白昼，时间流逝，诗人通过不同的景物的选取来体现高低不同的声响，强度不同的动静。分节展现了大自然如同从梦中苏醒的一般渐变的景象。
板书：大自然--苏醒--和谐（7分钟）
◎◎接下来请同学们找到诗歌中描写“我”的诗句，思考一下，诗歌中的反复描写我的什么动作？
明确：站立着
◎◎是否还有什么动作隐藏在“站立着”背后呢？
明确：看、观察或注视。
◎◎为什么诗人没有走进“你”？
小组讨论：（3分钟）
要点，通过强调动作表达诗人内心感受，诗人沉浸在黎明的景色中，诗人沉浸在美景中，沉浸在幸福中，所有的一切他都已经拥有了。也是一无所求的。
诗人在诗中的动作告诉我们：安静的注视就已经意味着幸福了
板书：“我”--注视--幸福（6分钟）
我们再看看诗中描写乡民的两句诗句。可以看到乡民的生活就是朝拜和汲水劳作，在这样一个大的背景下，体现出的是祥和虔诚。教师提示学生根据已有的板书天空
板书：乡民--朝拜劳作--祥和
在得到上面这些成果后，我们其实已经比较清楚的看到诗人的思想感情了，可以说整首诗就是在赞美自然和人的和谐，乡村生活的宁静美好。是一首充满爱和喜悦的田园诗。
对整首诗进行了分类赏析后可以看出诗人的内心是宁静的，充满爱意的。正是这些情感汇集起来构成了泰戈尔思想中最核心的情感--博爱（板书）。
◎◎现在我们回过头来讨论一下我们应当怎样分类赏析：
我们先根据诗歌的结构和内容把诗中描写的事物进行分类，然后对每一类事物选出来品读体会，总结同性，体会作者情感，再对所有类的赏析完成后再得出整首诗诗人的情感。
现在我们就用分类赏析的方法来赏析泰戈尔的另一首诗歌。《榕树》
参考：你忘记--深情的唤起
（人与自然的和谐相处） 无限依恋
他想--借物表白再赏析一首泰戈尔诗歌。
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