语文课堂教学的导入艺术(必修)

时间:2022-04-14 16:01:34 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

语文课堂教学的导入艺术(必修)

                                

语文课堂教学的导入艺术(必修)

在课堂教学中,导入是把课堂教学引向深入的一个至关重要的课堂教学环节,是课堂教学的前奏。导入可以激发学生的兴趣和情感,提高学生的学习动机,把学生引领到主动探索新知识的情境中。因此,恰当精妙的导入能使课堂教学收到预期的效果。

导入必须具有启发性和趣味性。只有把学生注意力吸引到课堂教学活动之中,让学生始终为教学活动所吸引并积极思考,主动参与,才能构建以学生为主体的、主动学习的课堂氛围,保证教学活动的顺利进行。下面简要探讨语文课堂教学的导入方法。

一、以实物和图片导入

初中生处在青少年时期,偏重感性认识,思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期。根据这种心理特点,在教学中,利用实物、标本、模型、挂图等,引发注意力,激发兴趣,可以收到事半功倍之效。在讲授《少年闰土》时,先出示挂图,讲解题目:深蓝色的天空中,挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的大西瓜,其间有一个戴银圈、手捏钢叉向一匹猹尽力刺去的少年,他就是少年闰土。(板书课题:少年闰土)这样导入,形象直观,易使学生在愉悦的课堂气氛中接受新知识。

二、歌曲导入

悦耳动听的音乐可以产生愉悦的心情,陶冶人的情操。用音乐导入,会使学生快乐地进入课文,接受新知识。如教《愚公移山》时,我巧妙地融入流行歌曲《愚公移山》。当教室里响起优美的歌声时,学生仿佛已经置身于远古时代,真切感受到愚公移山的坚定决心,很自然地就进入到学习状态。

三、温故导入

以学过的知识作铺垫,用富有启发性的语言导入新课,能激发学生学习的兴趣,调动他们学习的主动性。如讲朱自清的散文《春》,我先让学生说出古代描写春天的诗句。当谈到王安石的“春风又绿江南岸”一句时,我把它板书在黑板上,指出这句话里包含着朱自清的两篇散文的篇名,让学生找。学生找出来后,我就擦掉诗中的其他五个字,只剩下“春”字和“绿”字。我说,《绿》我们过去已经学过了,《春》就是我们今天要学的新课。用一句诗引出作者的两篇散文,引出新的课题,使学生感觉新颖。

四、故事导入

故事对于学生来说具有很大的吸引力,因为它有生动的情节,丰富的内涵。通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生,从而顺利、生动地导入新课。如《天上的街市》导入讲述牛郎织女的故事。通过故事,吸引学生的注意力,不仅顺利导入新课,又扩展了学生的知识面。

五、设疑导入

有针对性地设置相宜问题导入,能诱发学生学习的欲望,创设逐疑探秘的情境,激发学生的思惟。如在讲《听潮》时,先提出问题:同学们,你们看到过海吗?听到过有关海的故事吗?而导入鲁彦的《听潮》。

六、视频导入

以声动情,视听结合。以视频导入可以使学生开阔视野,增长知识,丰富其情感体验。如《人民英雄永垂不朽》可采用现成的视频材料导入,这样能强化视觉,增强学习效果。

除了上面谈到的课堂导入的方法之外,还可以用谜语法、举例法、典故法、名人轶事、情景导入、举例法等导入新课。究竟该用哪种方法,要根据具体的课堂教学内容和学生的实际情况而定。虽然“教无定法”,但是如果我们积极钻研,不断探索,就一定能提高自己的教学技能和教学水平,使我们的课堂教学艺术得到逐步完善。

 

【语文课堂教学的导入艺术(必修)】相关文章:

导入有度诱发兴趣激活潜能--浅析课改形势下语文课堂教学的导入艺术(教师中心稿)04-14

未成曲调先有情--谈课堂导入艺术04-14

课堂教学的调控艺术04-14

浅谈语文课堂教学收束的艺术(网友来稿)04-14

必修语文《芣苢》教案04-25

语文必修教学计划03-14

《始得西山宴游记》课堂教学艺术镜头 教学实录(苏教版高一必修一教学实录)04-14

多媒体在语文情景教学中的导入04-14

把好课堂教学的第一关--课堂导入方法琐谈04-14

灵活多变的语文课堂教学艺术例析(网友来稿)04-14