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《落花生》 教案教学设计

时间:2019-08-27 15:51:21 教育新闻 我要投稿

《落花生》 教案教学设计

李秀贞

《落花生》 教案教学设计

 

   

一课文特点介绍:这是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格,讲明做人的道理。

二教学目标:

1 学会4个生字的音,形,义和一个多音字,会用“吩咐”、“分辨”造句。

2 继续学习给课文分段:概括段落大意。学习分清主次,归纳课文主要内容。

3 教会学生借助具体事例,练习上下文理解句子含义的方法。

4 练习分角色朗读课文。

三教学重点:

分清主次归纳课文的主要内容。

教学难点:

本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理。

四教学过程

1 看图解题,简介作者

让学生观看花生的投影图片,使学生明确“落花生”就是花生,因为它这种植物有长柄,开黄花,花落生果,果实生长在土里,所以叫落花生。作者许地山使我国现代著名作家。他十分喜爱花生的品格,生前曾以“落花生”为笔名发表文章。

2初读课文,自学生字词,了解课文主要内容。

3细读课文,理清文章思路,给课文分段。

    (1)种花生,收花生   

板书:                ---->总结全文分两大段,第二段是重点段

    (2---15)吃花生,议花生 

4再读课文,概括各段段意

[1]学习第一段,默读课文

思考:结合句子理解“怪”的意思(这里是特别,很)

母亲为什么提出要种花生?(有半亩空地;我们都爱吃花生)

买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程,简明扼要,这一段是略写。

概括段意:我们在后圆空地上种的花生收获了。

[2]学习第二段,按事情发展顺序,全段分三层,

第一层:母亲提议过一个收获节,并请父亲也来品尝新花生。

第二层:全家谈论花生的好处,父亲的话是主要的。他用花生作比喻,教育孩子做有用的人。

花生的好处很多------味美、榨油、便宜

有一样最可贵-------不像桃子、石榴、苹果,使人一见就生爱慕之心。

分析:

*1 桃子、石榴、苹果它们的果实长在树枝上,而花生矮矮的长在地里,藏而不露,这是它们生长方式的不同,在这里父亲借花生的可贵,赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣,而能踏实肯干,愿意为人民多做贡献的人。

*2 ”所以你们要像花生,他虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”

父亲要我们做一个对人类有贡献的.人,不要只讲究外表,而对别人没有好处--------既要讲究外表美,又要做一个对人类有贡献的人。

第三层:父亲的话使我收到了深刻的教育。

5 通读全文:分请主次归纳课文主要内容。

主要内容:“我”家在收获节的晚上,一边品尝新花生,一边谈论花生的事。

6 课后练习

*1用下面的字组词

播( )吩()咐( )辨( )

插( )纷()附( )辩( )

慕( )辟()便( )

幕( )避() ( )

*2 用下面各词造句

吩咐:                                    

分辨:                                     

*3用分清主次的方法,归纳本课主要内容。

*4分角色朗读课文

*5学习了课文之后,你从中得到什么启发?

板书设计

  落花生

一 种花生,收获了

二 过收获节,谈论花生

1 母亲提议过收获节

2 父亲和我们谈论花生(好处、做人的道理)

3 我收到深刻教育

 

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