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海底世界 教案教学设计

时间:2019-08-27 15:51:24 教育新闻 我要投稿

海底世界 教案教学设计

 

海底世界 教案教学设计

   

教学目标:

1、学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方。体会作者的赞美之

情,激发学探索大自然的兴趣。

2、继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词,理解词语和句子的意思。

4、有感情地朗读课文,背诵第三段自然段。

教学重点: 

      学习归并自然段,给课文分段的方法。

教学难点:

      掌握归并自然段给课文分段的方法。

教学过程:

一、导语激趣:

假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,

   你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看    

   看那儿的奇异景色。

配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的?

二、自学。(略)

三、读文课文:

1、出示投影:

     从哪些地方可以看出海底是“景色奇异,物产丰富”的世界?

     带着问题轻声读1、2、3自然段;

2、自学画批。

3、讨论:(用“画画,读读,议义” 的方法)

在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思:

(1)海上波涛澎湃的时候,;“宁静”是非常安静。

(“波涛澎湃”是波浪很大,互相撞击的意思;“平静”是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)

(2)在这一片黑暗的深海里,从海底和黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星 

   星。

   (“黑暗” 是指太阳照不到的地方很黑,“.闪烁”是指有发光器深水鱼发出的 

  光亮一闪一闪的,这种景象很奇异,也看出海底的物产很丰富。)

(3)海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一,就能听见各声音。

(“窃窃私语”是指动物在宁静在的海底发出的各种声音,像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处,也是物产的.表现。)

4、有感情地朗读,读出奇妙的语气,第三自然段要轻声读,读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异,物产丰富。

5、归纳1、2、3自然段意。(1、提出问题; 2、 海底是宁静的,黑暗的; 3、海底是有声音的。)

6、自读第四自然段,边读边画:写了那几种动物:画(  ),它们怎活动?画…。

7、引读:师读第一句及动物名,学生接读动物的活动方式。

议: 老师读的这几句是怎样介绍的?(概括)大家读的呢? (具体)

找一找,海参爬得慢,从那些词可以看出?梭子鱼速度快,又从哪些词看出?

能后退的是哪些动物?能旅行的呢?

8、讨论:动物的这些活动方式奇异在那儿?(有慢有快,有时有退,有动有不动。)

这一段介绍了什么?(海底的动物各有各的活动方法。)

有感情地朗读这一段。

9、小组自学第5、6自然段,在班内汇报从哪里看出海底景色奇异,物产丰富?

(从海底地形、植物和矿产方面谈。)

10、     齐读第7自然段,议:为什么说“真是”?(体会赞美之情。)

11、     总结:为什么说海底真是景色奇异,物产丰富的世界?

四、讨论分段:

1、哪几个自然段介绍了海底的情况? (2―――6自然段)

第一自然段说的什么?(提出问题)最后呢? (总结)

    2、分段:第一段:(1); 第二段:(2――――6); 第三段(7)。

    3、说说你怎样学会分段的?

五、有感情地朗读全文。(自由读、指名读、评读。)

板书             海底世界

      1、提出问题     ______   ____

      2、宁静黑暗

      3、有声音              二景色奇异

      4、动物活动              特产丰富

      5、地形植物

      6、矿产     

      7、总产       _______  三

课堂练习

  照样子填词:例: 青蛙(呱呱)

  蜜蜂(    ) 小猫(    ) 小鸡(    )  黄狗(    )

照原文填空:

  海底是否(      )呢? 不是的。海底的动物常常在(      )。你用(      )一听,就能听见(    );有的像蜜蜂一样(    ),有的像小鸟一样(     ),有的像小狗一样(      ),有的还好像在打鼾。它们(      )发出一种声音,(       )发出另一种声音,(      )遇到危险还会发出(     )。

 

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