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g k h教案 教案教学设计
北大附小 黄小平
一、学习目标：
１、通过教学，学会g k h 三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。
１、 学会声母与音韵母a. u 拼音，与复韵母ao . ui 拼音，掌握拼音方法。
二、 教学重点： 难点：
重点： 学会g . k .h 三个声母的音形。
难点： 拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。
三、 教学过程：
（一部分 教学课课：
１、 学习g
①出示第一张投影片：
问：图上画的是什么？
② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系？ 指名说→评议
师：对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .
③读准字音。
看g-e-ge
范读－仿读－指名读－齐读
（注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。
④记忆字形。顺口溜：花环g.
2、 学k
①看投影片：
思考：图上画的是什么？和我的要学的“k”三间有什么联系？
（两人一线讨论，并试读）
②指名说－范读－齐读
③读准音。
指名读－范读－齐读
（注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气）。
④记忆字形。
水草是l，两只蝌蚪，组成k。
３、学习h。
①看投影片：
思考：图上画的是什么？和我们要学h 有什么联系？试读h.
指名说－指名读－评议。
②读准字音：
范读－指名读－齐读
（注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。
③四声练习。
记忆字形：小女孩坐的椅子形h，顺口溜：椅子h。
４、 四声练习，
①板书四声音节：
gē gé gě gè . , kē ké kě kè , hē hé hě hè
指名读－抢读－齐读
②抽读四声卡片，（打乱顺序，反复纸练习读）
５、 拼读练习（１）
板书：
g g g g
k a k u k ao k ui
h h h h
①两人一组，反复练习拼读。
（特别注意g .k与ui 相拼的音节。读准确）
②指名读－抽卡片－（按组读）－男姓比赛读
６、拼读练习
板书： gi kāi kòu gái
①分组练习，看谁的声调读得准。
②按组比赛（开火车－集体读）
（拼读时，特别注意gi）
7、拼读练习
板书： gou hai hei hou
① 自由练习音节，注意不带调拼读
② 指名读(检查学习效果)
③ 集体读
８、指导书写：
①思考： g k h 在四线格中与什么位置，它们的笔顺。
指名读－评议
②g 占中下格 笔顺g－c . g
k 占中上格 笔顺k－l h
h 占中上格 笔顺g－l h
9、作业：
①熟读课文和拼音卡片
②完成语训： 11 g k h
图1 g 图２ k 图３ h
g–e k–e h–e
g––e––ge k–e–ke h–e–he
ge ge ge ge ke ke ke ke he he he he
g g g g
k > a k > u k > ao k > ui
h h h h
i gai gou gai gou hai hei hou
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