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h–u–a–hua教案 教案教学设计
北大附小 黄小平
一、学习目标：
１、学会三拼连读的方法，拼读介母是i和u的音节。
二、 教学重点、难点：
重点：学会拼读介母是i和u的音节。
难点：掌握三拼连续的方法。
三、 教学教程：
一、复习：
１、抽读声母卡片和复韵母卡片。
板书：声母（略）
韵母： ai ei ui ao ou iu
2、 抽读音节卡片：
di ti ni li gu ku hu ju qu xu
dui niu liu
过渡：刚才我们复习的这些音节都是一个声母和一个韵母和一个韵母相拼的，今天我
们要学的音节却是由一个声母和两个韵母相拼的，它的拼读方法也不同，我人称它为
“三拼连续”，简称“三拼”。
二、 新授：
１、 教学hua
(1) 出示投影片：
问：这是什么？“花”这地节怎样拼呢？
(2) 指导读音：
出示：h––––u––––a––––huā
师：我们先来看hua，这个音节是由哪三部分组成？
有声母h, 韵母u和a,中间的哪个韵母叫做介母,因此,每个三拼音节都是由声母,介母、韵母这三部分组成。
三拼音节怎样拼读呢？
师：拼读方法；先读h,再读介母u,紧接着读韵母a由慢到快连成一个音节hua，读的时候，快速连读。气流不能中断，要一气可成。
范读–––仿读––––指名读––––齐读
顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
（１）方法２，先把声母h,介母u合起来读hu,做读”hu”的口形,再连续后边的韵母a,一口气出来音节.hua.
范读––––生跟读(反复体会要领)
2 、 教学xia
出示：x–––i––––a––––xiā (看投影片)
问：这具音节的介母是什么？怎样拼读？
师：对，先把声母x和介母；合起来读xi，做读xi的口形。
再连读后边的韵母a，一口气读出音节来。
范读（反复领会）––––––仿读–––––––指名读––––––– 齐读
３ 、 教学luài和qiáo
（１）出示投影片：
（２）板书： k–––––u––––ài–––––kuài
q–––––I––––áo–––––qiáo
两人一组（先说拼读方法，再练读）
（３）检查自学效果。
Ａ：指名说，拼读方法。
Ｂ：指名读––––评议––––范读––––––齐读
４、 做第一部分射线练习。
（１）出示；
（２）分组学拼音
Ａ ：先找介母是什么？ 想拼音方法。
Ｂ ：两人一组互读，互查。
（３）检查自学效果。
５、 看图读音节。
（１） 出示音节： shuā zi là jiāo tuó niǎo
(2 ) 指名上黑板分别标出介母。
（３）指名拼读音节，注意不要把tuó读成toú是错的。
（４）检查学习效果。
６、 做第二部分射线练习。
（１）出示：
(1) 三人一组练读：
(2) 检查自学效果。
分组也赛读––––––评方议–––––齐读
７、 看图拼读音节。
（１）看图：
问：图上画了谁在干什么？
（２）试拼图边的句子。
（３）指名读句子––––评议–––––齐读
板书： wǒ gěi xiǎo shù miáo
jiāo shuǐ
8、 读课文读熟为止。
领读–––––跟读–––––––指名读–––––齐读
１６ h–––––u–––––ā––––––hua
图１ h––––u–––ā––––hua 图５ shuā zi 图６ là jiāo 图７ tuó nia图２ x––––i––––ā––––xiā
图３ k––––u––––ài––––kuài
图４ q––––i––––áo–––qiáo
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