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古代诗歌四首：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思 (人教版七年级教案设计) 教案教学设计
第三单元 古代诗歌四首
学习目标：
１、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。
2.、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。
3、 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
重难点提示：
１、重点：联系背景，体会诗曲的思想感情。
２、难点：赏析关键字词，品味语言，体味诗曲意境。
学法指导：
本课所选诗歌都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情，学习本诗要结合背景资料和相关历史，做到知人论诗。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙秋思》抒写了羁旅乡愁，尤其《天净沙秋思》这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心，被誉为“秋思之祖”。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。学习本课，做好“读品悟”三步曲：在读中理解内容，感受形象；在品中赏析语言，体会意境；在悟中体验情感，把握情境。
学习过程：
一、课前导学新知初探（走进来，一起体验求知的快乐）
1、检查本课的几个比较容易读错的字词。
碣（ ）石 竦峙（ ）（ ） 萧瑟（ ） （ ）
澹澹（ ） 啄（ ） 没（ ）马蹄
2、解释下列词语。
暖树 昏鸦
竦峙 萧瑟
澹澹 残夜
3、自查资料或网上搜索关于诗词曲的资料和作家背景，整理归纳后写在下面。
4、有感情的朗读诗歌二、三遍，要求读音正确、流利。
5、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。）
二、课堂助学美文赏读（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）
（一）、导入（二）、自主学习反馈，交流展示预习成果。
（三）、吟读入诗，体味诗中乐感。
吟读诗歌，要读出诗味，声音洪亮，舒缓，抑扬顿挫，咬准韵脚。在朗读中想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。
探究性问题：
1、根据课后提示，把古诗译成现代诗，发挥想象来描绘自己喜欢的诗中图景。
（四）、品读入境，体味诗中美感。
探究性问题：
1、《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的?
②这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?
③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
2、《次北固山下》
①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
②想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
3、《钱塘湖春行》
①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?
②请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？
○3“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？
４、《天净沙秋思》
①《天净沙秋思》 景 ，情 。
主题 。
②用自己的话讲述此曲的情景，并说一说你的感受。
5、找出诗中你印象深刻的诗句，读读品品，谈谈自己的理解感悟。
（五）悟读入情
1、联系诗歌的写作背景、诗人的人生经历，说一说每一首诗歌各表达了作者怎样的思想情感。
2、带着情感，带着心灵的体验，再次朗读诗歌。
（六）学以致用，改写诗歌。
展开想象，将《天净沙秋思》改写成一篇散文。要求恰当使用多种修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手，融入情感。
三、拓展延伸温故知新（走进来，一起收获成功的喜悦！）
练习反馈：
1、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。
汉代： 唐代： 宋代： 元代： 明清：
2、将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。
《观沧海》 马致远 五言律诗 元代
《次北固山下》 曹 操 散 曲 唐朝
《钱塘湖春行》 王 湾 四言乐府 汉朝
《天净沙秋思》 白居易 七言律诗 宋代
3、根据诗歌内容，按要求在横线上填空
（1）《观沧海》实写 --气魄雄伟，
虚写 --阔大胸襟。
（2）《钱塘湖春行》春行所在 ，春行所见
，春行所感 。
4、请找出本课诗词中与“水”有关的诗句。
《观沧海》：
《次北固山下》：
《钱塘湖春行》：
《天净沙秋思》：
延伸阅读
阅读下面这首唐诗，回答问题。
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
， 。
， 。
万籁此都寂，但余钟磬音。
1、给诗中加点字注音。
禅院（ ） 万籁（ ） 钟磬（ ）
2、诗中有四句诗被抽取了出来，请结合诗句的内容，并运用诗歌对仗及押韵的知识，将它们排列为正确的顺序。
①山光悦鸟性 ②禅房花木深 ③曲径通幽处 ④潭影空人心
正确的顺序为：
3、以下说法不正确的是 （ ）
A、 末句中“但余钟磬音”的“但”字意思为“只”。
B、 这首诗以写景为主，描绘的是清晨山林禅寺的景色。
C、 所写的景物如古寺、山林、曲径、深潭、钟磬等共同构成一幅幽静的图画。
D、 “潭影空人心”一句的意思是说，潭水深深，让人心中的杂念都消除了，心中澄静无比。
4、有人认为，最后一句话所写的钟磬之音未免破坏了这幽静、宁谧的氛围。你的看法和他相同吗？为什么？你能否从古诗词中找出与末句写法相似的诗句？请写出来。
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