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语文课本难以提高中学生考试的分数(教学论文)
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广西贺州市仁义一中 李科
“语文课本难以提高中学生的考试分数！”--看到这样的论调大家千万别认为本人很庸俗。尽管素质教育在全国范围内喊了近十年，特别是如今的义务教育阶段实施“绩效”工资，但实际上（说现实的，谈理论的没用！）考试分数依然关乎中学生的前途，而且更直接地关系到我们老师的“钱图”！！！作为一个基层学校的语文老师，谈谈语文课本与考试分数之间的问题应该说于情于理都不为过。
本人在多篇拙文都引用伟大的教育家叶老先生的著名观点：“语文课本无非是个例子、、、、、、”，也多次拿“语文老师要创造性地理解和使用教材、、、、、、”《语文课程标准》为自己撑腰。中国人很是奇怪，理论说教根本不顶用，还是摆事实更有说服力。
首先，语文课本里的作文教学与语文考试的作文分数不成比例。人们经常说作文是“半壁江山”（中考作文分一般占考卷总分的40%），可以说，作文分数的高低直接决定了语文成绩的水平。如此举足轻重的内容在语文课本里有多少体现呢？中学语文老师都非常清楚，每个单元只有一次作文练习！！一个学期也不过是6次，一年也就是12次。当然，大家也许会说，每一篇课文的阅读教学都包含了作文方法的教学。语文教育专家肯定也是这么认为的。那些名家的名篇是怎样构思的，是如何谋篇布局的，又是怎么谴辞造句的等等无不是在教中学生写作啊。其实，这还真只是理论上的说辞，完全是一相情愿的美好理想而已。不可否认，选入语文课本的文章当然是优秀作品，但正因为如此，我们一般的语文教师都望尘莫及（绝对是事实），更何况是中学生呢？！有谁能够教一个还不会走路的小孩学跑步呢？拿世界长跑冠军做榜样还为时过早，意义也不大，特别是乡镇学校的中学生。另外，从语文考卷的作文题目和要求来看，那些课文与中学生作文确实没有多大的关联。一个在天上，一个在地下，井水犯不着河水！
说白了，语文课本对中学生的写作教学重视不够！如果循规蹈矩地按语文课本的内容给中学生讲课，学生的写作能力不可能得到培养和提高，也就不可能在语文考试中得到较高的分数。非常遗憾，在现实的语文教学过程中，依照参考书来“解剖”课文占了大部分课时（教学时间），真正用于指导中学生写作，用来让学生练习写作的时间太少太少了，这确实与语文考试的作文分数不成比例。也无怪乎广大中学生“谈作文而色变”。再说了，如今的中学课程表也鲜见“写作”课的安排。不过，安排了又能怎样？语文课本没有太多写作方面的内容，如果语文老师自己擅自拿材料给学生讲，乡镇学校的极个别白痴领导还不是骂你“不按教学常规”上课！（本人就领教过多次啊！）
其次，语文课本里的课文与语文考卷的阅读短文差异较大。应该说，现在的语文教研员（出题者）水平很高，责任心也很强。语文考卷的现代文阅读选文多是与中学生学习和生活密切相关的新作，不少是在《读者》、《小小说》、《杂文选刊》等等刚发表的，我们语文老师都没有看过的文章马上就拿来考察中学生的阅读能力了。这绝对是好事！！但非常抱歉是，我们的语文课本哪里有这样的好文章呢？？很多所谓的名篇其实早就过时了，与我们今天的生活格格不入。别说现在的中学生，我们年轻的语文老师都惟恐避之而不及呢。特别是本人一贯认为的“罪魁祸首” --语文教学参考书那自以为是的陈旧的定论与如今语文考卷阅读题的“参考答案”不一致。中学生就算上课认真听讲，但是，面对现实的语文阅读题依然无能为力。想通过对语文课本的教学提高中学生的语文考试分数，可能吗？？
其实，本人在拙文《语文课本无法培养中学生的阅读能力 》（中学语文教学资源网 2017-09-15）也作过一些分析。感兴趣的同行也不妨给本人赐教！
再次，语文课本淡化了语法和文学理论常识的系统性教学。当然，本人不敢说语文课本如何如何，课本的编者怎样怎样，《语文课程标准》有专门的论述：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整、、、、、、应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践在掌握运用语文的规律。”语文课本这样的编排并没有违反“宪法”的精神。而问题在于，我们的语文考试避免不了对中学生语文基础知识的考察。更避免不了高层次的文学赏析内容的考察。但是，你要求中学生自己在学习语文的过程中总结归纳而成为一定的系统是根本不可能的事。比如，语文考卷要求学生判断病句，没有一定的语法基础是很困难的，就算他们“知其然”也“不知其所以然”。另外，没有一定的文学理论知识，短文的阅读分析和鉴赏更是痴人说梦！！这个学期，本人接了一个初三毕业班，发现全班六七十号人居然散文与小说是什么东西都不知道。以前七八年的语文学习真不知在学什么。如果说明文有哪几种主要的说明方法你不清楚，议论文主要的议论方法有哪些也不知道，那你在语文考试时怎么能分析选文（选段）又用了什么说明/议论方法呢？？文学鉴赏更麻烦了，选文（选段）哪里好？为什么好？？很多学生心里也明白一些道理，但就是答案写不出来。显而易见，问题就在于我们的中学生缺乏必要的基础和理论教育/指导。
不难看出，语文课本真的很难提高中学生的语文考试分数！
最后，我们可以再看看语文课本与中学生综合语文能力的培养有多大贡献。的确，语文课本每个单元后面都有探究的课题/内容，但在我们的语文教学实际上，这些内容不过是摆设！有几个老师当回事？根本原因还是脱离实际，或者是没有考虑学校的区域差别，特别是城乡的差别。比如，要求中学生到图书馆或上网查相关资料，这非常不切实际。在我们学校那是天方夜谈的事！等等问题不胜枚举。
综上可知，语文课本难以提高中学生考试分数！
当然，大家千万别误会，本人并非/也不敢/更没有能力批判语文课本，也没有这个必要。本人真实的 企图 是：希望极个别白痴领导别把语文课本当《圣经》，别闲着没事整天拿所谓的“教学常规”压制我们语文老师。为什么不多学习“宪法”--《语文课程标准》？！应该“创造性地理解和使用教材”啊！！！
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