议论文写作如何使用例证(高二备课资料)

时间:2022-04-14 17:08:54 教育新闻 我要投稿
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议论文写作如何使用例证(高二备课资料)

 例证法是议论文写作的常用技法;运用好此法可起到“铁证如山”、“事实胜于雄辩”

议论文写作如何使用例证(高二备课资料)

的效果。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”只有先了解例证法的常见方式,才可能运用自如。

举例要典型。要想增强文章的论证力度,提高例子的说服力量,举例就要典型。名人轶事、历史掌故、成功的经验、失败的教训,往往众所周知,个中道理不言而喻,具有一定的代表性、说服力,都可引为例证。吴晗先生《谈骨气》一文就从古往今来众多有骨气的人当中,选取三个典型作论据:一是文天样拒降被杀,二是某穷人不吃嗟来之食,三是闻一多拍案而起,横眉怒对反动特务的手枪。他们分别代表古代的文臣武将,普通百姓和现代仁人志士,所以有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一论点。但当前在学生中普遍存在一种现象,认为作文选例要避开“大路货”,不要选取典型事例,而要选用人所不用的例子。为了论证的需要,甚至可以编“故事”。这种看法,我们以为较为简单幼稚。论征选例固然要避开千篇一例的局面,但舍弃典型,选用冷僻不为人知的例子,甚至编造“故事”的做法是不可取的。典型的力量就在于它具有共性,为人所熟知和接受,

因而能增强文章的说服力、感染力,而“凡夫俗子”的放事,本身或许只是一种偶然,其论证力度自然远逊于典型。比如“逆境出人才”这个论点,我们若选用爱迪生、司马迁、保尔等典型,说服力自然强大,而“男子汉能屈能伸”的典范则可举韩信,既能忍胯下之辱,又能十面埋伏,让不可一世的楚霸王陷入灭顶之灾。再如“身残志不残”的典型,张海迪便是一个:她是我们时代的楷模,身残志坚的典范,她的形象和精神感召着人们,其典型意义,无人不知。若在举了张海迪的例子之后,再加上一段:“其实,在我们身边,在街头巷尾,在集贸市场,在图书馆,甚至在大学讲坛上,我们都可看到许多不屈的身影”,这样点面结合,由典型到一般,自然让人信服。这样选例就比我村王小二身残志不残......”有力得多。

   举例要准确。胡适曾说:“大胆假设,小心求证”,所谓求证就是用材科证明观点,所谓小心也即力求材料的准确。的确,准确的论据能充分有力地论证观点,比如展示我国改革开放三十年的巨大成绩,任何华丽的词藻也比不上枯燥却准确的数字来得具体有力。假如援引的材料不准确,“大概如此”、“可能这样”就会大大削弱文章的说服力。即使是一些看似无关紧要的细节也不可疏忽,否则,也会削弱论证力量,甚至有可能导致整个论证环节的崩溃。

    准确性不仅强调材料本身的可靠,而且还要求材料与观点的统一,也就是说,材料要与论点相一致,要恰到好处地沦证论点,绝不能“王顾左右而言他”、“风马牛不相及”甚至“南辕北辙”。

  举例要简练。议论文中的记叙是为议论服务的,应该是简短精炼的。而一般同学分析说理能力较差。于是乎,字数不够,例子来凑,举例成了讲故事,用大量篇幅叙述例子,喧宾夺主。这样,议论文被写成了观点加例子再加总结。文体严重走形--议论文的框架,记叙文的内容,不伦不类。为此,应在加强说理训练的同时。强化举例简练精当的训练。用语概括,就会行文紧凑。如在论述“主观愿望与客观效果”时,有人写道:“如果目光短浅,只顾跟前利益,考虑不够长远,不够周密,而草率作出决断,那么往往事与愿违,甚至产生始料不及的负面影响,秦始皇焚书坑儒的历史教训够沉重够深刻的。”这就是成功的一例。秦皇焚书坑儒,妇孺皆知。此举固然有利于巩固其统治,但却是中国历史上第一次文化思想大浩劫,结束了百家争鸣,禁锢了人们思想,以致春秋战国时期的思想活跃。百家争鸣局面从此杳无踪迹。我们知道,社会发展在很大程度上归功于人们思想观点的不断更新,而一个思想被禁馏了的民族。又怎么能突飞猛进地发展?这一历史事件的教训确实够沉重、够深刻的。这里,作者虽只用了一句话来概括,但论证却很有力度。

  例子要略加阐释。用作例证的材料,往往有多重隐含意思,即材料的内涵丰富,外延较大,常常一个材料可以为多个论点作佐证。比如“莎士比亚原是戏院门口的马车夫,他有机会就从门缝和小洞里窥看戏台上的演出,进行学习,终成戏剧大师”,这个材料可以为“逆境出人才”、“勤奋好学出人才”、“兴趣是最好的老师”等论点作例证,材料内涵丰富,而要论证的观点是单一的,就应根据需要适当阐释,让论据与论点接轨吻合。为论点服务,自圆其说。比如在论述“管理与效益”时,举“滥竽充数”作例证。乍一看.不学无术的南郭先生和“管理与效益“似乎是风马牛不相及。但一经分析,豁然开朗,“南郭先生之所以能够厮混下去,就是因为齐宣王管理体制不合理。大锅饭让南郭先生钻了空子混吃口粮。而齐缗王一改其父作风,让每个乐手单独展示自己的才能,凭实力去挣得一份报酬。优胜劣汰,南郭先生只能逃之夭夭。齐泯王的管理体制的更新,取得良好的效益。”至此,论据与论点对接成功,从而有力地证明了论点。

    其二,对所举例子的阐释是议论的有机组成部分。有些同学常感分析说理无话可说,其实,对例子的阐释就是培养分析说理能力,还能适当增加篇幅,满足文字数的要求。   

    尽管不是所有的例子都要求或都要阐释,但不少的例子略加阐释后,其论证效果会更加明显。

 

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