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点亮亮点，消除审美疲劳--记叙文写作指要(网友来稿)
湖北省秭归县磨坪中学 陈沛国
近几年，各地中考语文卷上，作文虽说都打着“文体不限”的牌子，但究其实，记叙的倾向仍比较明显，所以，练好记叙文对考生显得尤为重要。
可是，翻翻学生作文，甚至是中考的大作文，我们常摇头叹息：千篇一律、老生常谈，就像春节期间收到的那些祝福短信一样，读者怎会不产生“审美疲劳”呢？
记叙文凭什么抓住读者？一言以蔽之曰：“凭‘亮点’。”好的记叙文通常有哪些“亮点”？该如何“点亮”它们以消除读者的“审美疲劳”呢？笔者想略谈几点浅见：
亮点之一：构思精巧新颖。
大凡令人赏心悦目的文章，无一例外地都具有精巧新颖的构思。我们写记叙文要做到这一点，首先得选好切入角度。像人教版义务教育课程标准实验教科书上《闻一多先生的说和做》一文，作者臧克家所了解的闻先生的事迹绝对很多，但他仅从闻先生“说和做”的角度去写，开口就比较小，而正因为如此，就更便于突出记叙重点。其次，要选择典型材料。比如有篇题为《俯首甘为孺子牛》的文章，作者写贫困山区的一位村支书老谭，带领村民用拖拉机往山上拖尿素，拖拉机轮胎打滑，爬不动了，老谭便脱下自己一件半新的外套，垫在轮下，让拖拉机爬了上去。这个材料就比较典型，很能表现老谭一心为民的精神。再次，要写自己的独特经历，并深入发掘事物的底蕴。笔者有篇题为《打牙祭》的文章（见“香炉客”的QQ空间“小雅斋”），主体部分写上个世纪七十年代末在初中读书时一次“打牙祭”差点儿没吃上肉的事，但结尾没走“忆苦思甜”的老路，而是感悟到“人，是为克服困难而存在的”这一人生真谛。最后，要反映生活中美的事物。笔者曾帮一个学生指点过一篇题曰《风筝》的记叙文，他写风筝越飞越高，不料断线了，一头栽到地上，摔了个粉身碎骨，接着感叹：“人啊，也跟风筝一样，不要好高务远，当心飞得越高，跌得越痛！”笔者看过之后，问他：“你所表现的主题，能不能还昂扬向上一点儿？”他思而不答。笔者进一步提示：“张海迪说，‘即使我是一颗流星，也要把光留在人间。’对此，你怎么看？”他的认识蓦然有了新的转变：“人应该不断进取，永攀高峰，即使遭到挫败也在所不惜，因为我毕竟曾经达到过令人羡慕的高度！”
同时，构思立意可采取适宜的技法：①设悬念、兴波澜。“文贵曲”、“文似看山不喜平”，都是说在写记叙文的时候，要善于设置悬念、尺水兴波。例如彭荆风先生有篇题为《驿路梨花》的妙文，围绕“小茅屋的主人是谁”的问题，不断设悬释疑，读来引人入胜。②采用“欧亨利笔法”，把记叙文写成小小说，像莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与赞美诗》那样，安排出人意料的结局，给人以审美惊喜。③多向、反向立意。④恰当运用对比、衬托、象征、拟人化、欲扬先抑等表现手法。鲁迅先生在散文《阿长与〈山海经〉》中，为刻画长妈妈形象，就用了欲扬先抑的手法。⑤安排好文章的线索。可以以事情发展的过程为线索，可以像张之路先生的《羚羊木雕》那样，以具体事物为线索，也可以像杨朔先生的《荔枝蜜》那样，以思想感情的变化过程为线索，有时不妨如鲁迅先生写《藤野先生》那样，设置明暗双线。
值得注意的是：写记叙文要力避第一构思，因为你一想就能想到的，往往是大家都会想到、都可能这样写的，千人一面的文章，读起来多倒人胃口啊！再就是要力戒鹦鹉学舌、陈词滥调或瞎编悲情故事，诸如捡钱、送伞、卖血之类。笔者顺便提醒，构思立意时，千万别为片面求“新”而给自己出难题（现在考场作文大多要求自拟题目，这是给考生开的方便之门。），已有不少“好手”因此而在考场上“翻船”！
亮点之二：语言鲜活优美。
要想让自己作文的语言美起来，先得有意识地在以下几方面下工夫：
一是语言尽量口语化、生活化，有时可以直接搬用人们原生态的口头语。比如《三峡日报》上曾有一则消息，说某初中生过生日在小饭馆里请客，一顿饭吃了七八百元，报纸上用的是口头语--“那学生真牛，一顿饭捶了七八百！”
二是多描述，少作介绍、背过场，在以写人记事为主的记叙文中，一定要让人物说话、动作，并且无一不体现人物的性格特征、精神品质。且看刘绍棠的《蒲柳人家》（节选）吧，为了表现一丈青大娘的泼辣大胆、勇力过人、怒气冲天，作者有这样一段描述--……
三是在记叙中适当穿插抒情议论，以深化主题，升华感情，画龙点睛。四是适时采用比喻、排比、拟人等修辞手法，讲求积极修辞、炼字炼意。五是借助想象和联想丰富文章的内容，使文章文采飞动。六是仿拟或引用歌词、诗词名句和名言警句，准确使用成语、俗语和个别文言词，使语言典雅。七是谋求将语言诗化，如台湾作家张晓风那样，把部分词语故意错开搭配，形成“陌生化”的语言风格。
当然，也有几点要引起重视：①不可滥用时髦语和外来词，有的学生作文中，动辄“酷”呀“秀”呀“来电”的，有的甚至掺入大段的英语，颇有炫耀之嫌，读来令人生厌。②别故作惊人之语，要么瞎议论、乱抒情。③不要勉强用自己理解不透、驾驭不了的词。总之，平时训练要专攻自己语言运用方面的薄弱环节，在考场上则要善于发挥自己语言表达方面的优势。
亮点之三：细节富有创意。
作家们说：“细节是文章的生命。”又说：“故事好编，细节难求。”写好细节，对一篇记叙文的成功很关键，可以说，细节是记叙文的重要支撑，其“艺术的真实性”常常要经由它来体现。笔者读过一篇题为《穿布鞋的女孩》的习作，文中写主人公和几位同学送女病号上医院，她背了一站后由另一个同学换，她在后面跟着，见病号的衣服往上翘着，露出了后背，她忙冲上去，帮着把衣服扯下来，想盖住，但一松手衣服又翘起来了，无奈，她只好一直很别手地帮忙扯着……这个细节就比较有创意，深刻揭示了主人公的内心世界--她既怕后面跟着的男生以及路人看见了不妥当，又担心病号因后背裸露而病情加重，足见其关爱同学细致周到。
记叙文中若无细节，就容易搞成个“空架子”，新课标中说“鼓励有创意的表达”便成了一句虚话。
亮点之四：外部包装适度。
“人靠衣装，马靠鞍装。”写记叙文自然也讲究“包装”。
包装的办法很多，笔者在这里略举几种：
①拟题。常言道：“题好文一半。” 也有人说：“题目是文章的眼睛。”材料作文、话题作文都涉及自拟题目的问题，这对学生来说是好事，是变被动为主动的契机。然而，自己拟出一个鲜亮而好写的题目实属不易。笔者认为至少有两种办法比较可取：一是化用、套用、借用。比如要求以“家”为话题写一篇文章，有学生借用歌词拟题为《回家的打算始终在心头》。一是概括、提炼、筛选。例如作文训练题--有一种小鸟凭借一小截树枝可飞越太平洋，而人们在生活中也都有自己的“那截树枝”，藤野先生曾是在失望中苦苦追求、在追求中常遭侮辱时的鲁迅的“那截树枝”，莎利文老师是在无声无光的黑暗世界摸索的海伦凯勒的“那截树枝”……请以“那截树枝”为话题，自拟题目，写一篇文章。对此，有个学生拟了《我的老师》、《学海浮桥》、《向导》、《你的付出还那样多吗》等题目，最后筛选确定用《学海浮桥》这个稍见亮色的题目。
②开头。古人讲求“起句如爆竹”、“起笔突兀”、“开门见山”，无非是希望文章一开头就把读者牢牢抓住。笔者以为，不管开头采用哪种形式，趁早进入正题是相当紧要的，试想，600-800字的文章，怎容得你花百把几百字去闲言碎语、圈圈套套？
③结尾。记叙文在结尾可自然收束，如截奔马，戛然而止，也可以留下空白、留下值得思考的问题，以显袅袅余韵。
④注意过渡衔接、频频照应。
⑤点题。话题作文、材料作文在写成记叙文时，由于一般不必引用材料，所以最容易写“跑题”，避免出现这种尴尬情形的有效办法之一，就是不忘画龙点睛--在文章开头、结尾、中间等处点到话题，点明题目，点出题旨。
“包装”技巧，还有很多，笔者始终强调，必须适当，文章毕竟要由内容来决定形式，因而要严防为包装而包装，搞成了形式主义。
毋庸置疑，文章中引人注目的“亮点”，不止以上四个，诸如结构合理、想象丰富等也是文章中的亮点，笔者在这里就不一一细述了。
作者邮箱： zgxmpzxcpg@yahoo.com.cn
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