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浅析议论文的写作方法(人教版高二教学论文)
引言：关于议论文写作是中学生作文的重要组成部分,也是中学语文教学的重头戏。在平常的教学过程中，我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文素材,练笔文章也写了不少,但到了考场，绞尽脑汁，还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。究其原因：不仅仅是文字基本功的不过关,更重要的是，根本毫无思绪可言。本文试图从理清思路、考场模式方面来探讨并改进和加强中学生议论文的写作水平。
关键词：浅析、思路、模式。
一、什么是议论文：
议论文是通过事实、 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明“赞成什么”或“反对什么”。一段完整的议论文必须含有论点、论据和论证三个要素。论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、典型、恰当，有说服力，必须与论点之间有本质的、必然的联系；论证的结构必须条理清楚、层次分明。
二、训练点滴，理顺思路：
（一）、明确要求，确立论点。
（1）认知源头：议论文中的论点是指作者提出所要论述的主要问题，进而表明自己对所提问题的观点、主张、看法和见解。简单说，就是要表明作者对这一客观事物的态度。我们知道,阅读是一个发现中心思想的过程，构思的中心环节是提炼文章的主题。而文章的主题不是主观臆想的,是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。文章的构思首先是要吃透题材内容,而题材内容又来自于生活素材。因此,构思首先是理解生活。然后根据主题的需要,对材料加以整理、选择,分出主次、真伪,进而深化主题。那么写作中对论点的要求就是：正确、鲜明、新颖（即文章的论点要出新、出奇），这样，才能达到使所写文章具有新意、吸引力。
（2）思维技法：我们知晓了论点的如何确立之后，就该考虑考虑如何样提出这些中心论点，形式是多种多样的，在这里我只列举常见形式：论点型，即开宗明义，文章的首段提出中心论点，开门见上，让读者一目了然：作者的观点、主张、态度，不做半点掩饰，给人一种简洁、明朗的感觉。一开篇在七八十字左右，必须把看法“是什么”揭示出来，务必直截了当，简洁明快，以收“观点鲜明”的效果。当然在保证特殊的读者不“费解”的前提下，也可以用艺术手法增强其 “含蓄”性、“艺术”性。
（二）、 找好论据，叙述有理。
（1）认知源头：要想写好一篇议论文，除了论点的确立外还必须做到议论要有理有据。所谓的“有理”，就是观点正确，符合事物的客观规律和人们的是非观念。同时，理有小道理和大道理之分，当二者发生矛盾时，得让小道理服从大道理。所谓的“有据”，就是有论据。观点正确往往不能让读者信服，必须拿出足够的证据，具有一定的说服力。论据有的是被大家公认的道理，有的是客观事实。不论哪种，要想得到具有很强的说服力，必须注意以下几点：一要真实可靠，二要典型，三要新鲜。在平常的写作训练中，我能够发现：同学们对作文素材的积累毫不夸张的用两个字来概括，那就是：贫乏。比如把小学作文中的爱迪生，牛顿，雷锋等等，在高中的写作中，他们都能当做最典型的事例洋洋洒洒的来进行大篇幅的描述。对此类文章，根本无新鲜可言，何谈吸引力。
（2）思维技法：那么怎样才能“有理”，那就必须学会从自己的角度看问题，要有针对性，这是写议论文必备的，一定要让自己的观点明确，切忌模棱两可，要与众不同。怎样才能做到“有据”，就必须记住：真实可靠性，典型性，新鲜性这三点要求。根据上述看法（是什么），此时就要假想有个人在反驳你的观点，你就要旁征博引，摆事实讲道理，层次清楚地将观点说清楚、讲透彻。（为什么）
（三）脉络清晰，有条不紊。
（1）认知源头：如果说一篇议论文的立意是解决“言之有理”的问题，论据是解决“言之有物”的问题，那么结构就是解决“言之有序”的问题。一篇好的文章必须是条理清楚、层次分明，这是写好议论文的重要环节。在这里我给大家介绍几种表现形式：总分式（这种结构在议论文的写作中很常见，他还可以分成总分式分总式总分总式）、并列式、递进式、对比式（是从正反两方面对论点加以分析的过程）。
（2）思维技法：主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构式文章的骨架。有了正确的主题，找到了典型的材料，还有一个比不可少的环节--结构。结构就是从表达主题的需要出发，按照请的思路，将所选用的材料连成一个有机的统一体。在这里我们可以根据不同的需要，采用下列顺序组织材料：时间顺序一时间推移的顺序来安排结构，是叙述论据常用的结构方法，运用这种方法，作文脉络清晰、有条不紊。空间顺序，逻辑顺序，认识顺序，层进顺序，即“提出问题--分析问题--解决问题”。怎么办：也就是在写好上述“为什么”的内容的基础上，乘势破竹，讲清楚怎么样来使开头提出的看法“发扬光”大，得以实现。
有人说，见鄙无佳文。就是说，作者的见识庸俗肤浅，就不会写出好文章，因此，要写好一篇文章，就必须对写作的材料进行慎重的分析提炼，追求对生活最本质的认识，把思想提升到哲理的高度。就是由个别看到一般，透过现象发现本质，从感性认识上升到理性认识。唯有如此，文章才会产生摄人心魄的艺术魅力，才会收到震慑人心的艺术效果。
三、考场模式：
（一）分析：纵观高考中的满分作文，对于他们的语言叙述能力，毫无疑问个个文采飞扬，值得我们借鉴。如果进行细微的分析，不难发现其中的规律，就更值得我们来探讨，他们都遵循一定的模式，那就是我今天要说的：六段定“乾坤”。
第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水（一般不超过50字）。
第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。老师在指导时，就应该让学生学会“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。
第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。
第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华（一般不超过30字）。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
（二）赏析：2009北京高考满分作文 （引用）
我有一双隐形的翅膀
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。
清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。
天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。
耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。
书，我隐形的翅膀！
温馨提示： 写作的奥妙，即由作者见识的高低决定文章品味的优劣，其次是能见人所未发，发人所未发。要想“见”高一筹，就必须注意以下几点：首先，要养成善于对生活观察与思考的习惯；其次，要加强自身道德修养；第三，要努力提高自身文化水平；第四，要培养优良的思维品质。
参考文献：《名师解读新课标》，内蒙古大学出版社，出版日期（2008年11月）。
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