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人文主义也不济事
人文主义在语文教育界很是热闹了一阵，现在不知是在继续热闹中，还是在热闹后。再提这个话题总有点凑热闹之嫌。不过我还是快意地看到，我们一切还是照旧，既没有因为重祭人文主义大旗而阴霾四散，乾坤朗朗，也没有因为有人不信人文而丧失“底蕴”，堕落堕落再堕落。这证明有没有人文没多大关系。这是提倡人文主义的朋友没想到或不愿想到的，可惜是事实。
自然，人文主义在西欧历史上很是威风过，唤醒了被封建神学坐在屁股底下的人类理性和人性，把中世纪的主流意识形态冲得四零八落，蒙昧主义快走到尽头。
但我们没有这样的好运气！我们有橘枳之别。“存天理，灭人欲”虽太露骨遭人质疑，但“三纲五常”却确确实实一直是我们的第一准则，虽然帝王的姓氏也一直换来换去。我们后来有“早请示晚汇报”，有“挖灵魂”和“交心”，哪一样不可以在“对人的关注”和“精神的关注”名义下堂皇地施行？
本来，人文主义有特定的含义，有其特殊的使命，已成过去。这里我相信马克思说的话，他们不过是从抽象的“人”，抽象的“人性’出发，而人的实践和历史却是具体的。
我们为什么非要用“人文主义”这个术语不可呢？难道现代汉语真的就这么贫乏？
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excellent 回 复
作者: 汪汪 - wangjiamin (浏览次数: 201 次)
发表日期: 2001-05-20 23:40
说得不错，敢问哪位HERO留下精彩发言？斗胆再问，如果不用“人文”，重视学习者的因素，用哪个词语比较贴切。
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汪汪
RE: 人文主义也不济事 回 复
作者: pink - pinkfloyd (浏览次数: 194 次)
发表日期: 2001-05-21 10:25
这位没留下姓名的网友提出了一个很尖锐的问题,
中学语文教育一直在移植其他领域的概念,而没有自己的概念体系.
倒不是说借用概念有什么是非.或许是语文教育研究本身不能成为一门独立的学术?
许多嚷嚷的很热闹的词语都缺少深入地探讨,就写进了大纲.
是不是学术研究上的功利主义在作怪?人文主义只是一个具体的例子.
应该反省.
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在繁星寂寞的夏夜
如果有人用耳朵听出了蟋蟀
那就是我梦中的名字
RE: 人文主义也不济事 回 复
作者: 韩军 - hanjun (浏览次数: 189 次)
发表日期: 2001-05-21 12:42
我的理解：
1，学生、老师能够自由真实地说写，不受其他什么东西的禁锢暗示威吓被近说违心的话，这就是我理解的人文。受其他什么东西的禁锢暗示威吓被迫说违心的话，就是最大的反人文。
2，人文的基本涵义就是，人自身为本，以人为本，而不是以其他任何为本。人要自由、真实，人要尊重自己真实自由的生活愿望，不受神的约束，不受哪个集团意识的约束，这就是人文主义第一次出现进最原初的涵义。
3，让语文老师和学生，在语文课上自由真实地抒张，自由真实地表达，不担心什么，少讲些规范（不是不要规范），这就是语文课上的最根本的人文。真实、自由是语文教育中人文的两个要点。
4，语文教育中的人文，不是政治教育、思想教育，人文与它们完全是两码事。
5，对语文教育来说，人文这个概念太大，而且有多种理解，容易让人误解，确实不是语文教育独有的概念，但是人文对于哲学、文学、历史来说，人文都不能说是一个独有概念。在五四后一切概念都西方化的语境下，哪个学科能够创造一套独有的概念？谈总比做易，做比想难呀。
6，语文教育当今要务实，多研究问题，少谈主义。尤其90%以上的第一线的语文老师还是不必过问什么人文不人文为好。多提高学生的语言能力。
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韩军
( hanjun 于 2001-05-21 12:55:50修改过本帖 )
非用不可 回 复
作者: li_yongning - li_yongning (浏览次数: 181 次)
发表日期: 2001-05-21 13:01
人文主义有它的特定含义的，我们可以为人文主义正名，但不必换一个名称，说到底，这其实不仅仅是语文教学的事。我们当然应该有一个概念体系，但人文主义是在这个概念体系之外的。正如从技术上，无论哪一个学科都要用到“逻辑”这个概念，我们不必为这样的概念寻找新的说法。我们要说的就是“人文主义”，就是一种倡导独立自由的人格精神的主义，我们当然要和一切的伪人文，反人文作坚决的斗争，而且，我们就用“人文主义”这个概念，虽然资产阶级用过，我们还是要用。谁能将资产阶级用过的概念全部弃之不用？提倡人文主义方面，我们决不妥协，即使是在概念上。
在中国要提倡“人文主义”还要好运气，是不可能的，无论你用什么概念。我们遇到的阻力太多也太大。如果这种提倡的好运，能够在100年后明显的看出，也已经非常难得了。
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李永宁
thank you 回 复
作者: 江南云 - jiangnanyun (浏览次数: 171 次)
发表日期: 2001-05-21 15:51
谢谢各位捧场。那就继续用人文主义罢。从各位朋友的发言看，大家心中都存有“亮色”；有人也许反对，其实心里恐怕是通气的。有一个应然的目标也不错。
江南云
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RE: thank you 回 复
作者: 汪汪 - wangjiamin (浏览次数: 169 次)
发表日期: 2001-05-21 16:06
各位还都是年轻的理想之人。
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汪汪
RE: 人文主义也不济事 回 复
作者: 木棉 - mumjl (浏览次数: 164 次)
发表日期: 2001-05-21 17:50
我也加一点自己的理解：
对于语文而言，“人文”是尊重人的内心。一是拒绝“伪灌输”，二是拒绝“伪抒情”。
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RE: 人文主义也不济事 回 复
作者: pink - pinkfloyd (浏览次数: 126 次)
发表日期: 2001-05-22 11:19
人文主义带给语文教育的，不仅仅是停留于技术层面的教学方式，如以上几位提到的“自由真实地表达”、“拒绝‘伪灌输’、拒绝‘伪抒情’”等。我想这些是健康教育方式的一种必然状态，也就是要尊重学生作为一个起码的人的权利，这更多地是师生之间关系的问题，是学生观的问题。而人文主义在语文教育中的地位则远远超出了这些。必须将其与祖国语言和人的精神成长联系起来认识。将是语文观念的彻底改变。时间太紧，先说这些。
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