高祖本纪(高二选修教案设计)

时间:2022-04-14 17:34:52 教育新闻 我要投稿
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高祖本纪(苏教版高二选修教案设计)

 一、导入新课:

高祖本纪(苏教版高二选修教案设计)

    提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。

二、熟悉课文。

(一)熟悉情节,疏通课文。

1.纪传体是以写人物为中心的,给一个人物写传记该写哪些内容?提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭,疏通第一小节。

传记要介绍一个人的籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等。

第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩,极言刘邦的出生不同凡响。

2.节选部分记叙了刘邦哪些主要事件?(分组概括,同时点击重要字词和句式)

(1)自己概括,小组讨论。

(2)依次提名概括各个部分的内容。(泛读)

1-4:好酒色,观秦始皇而叹,徒手赴宴却大言“贺钱万”,貌相奇贵得取吕氏。

5-17:见郦生,大战蓝田,入关约法三章,赴鸿门谢罪,被封汉王,明烧绝栈道示无意东归,暗决策东进试夺天下,进兵追击项羽,垓下打败项羽,氾水称帝。

18-20:雒阳南宫论成败,入都关中,未央宫举杯戏父,高祖还乡,崩于长乐宫。

3.请同学介绍刘邦,要求把籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等都介绍进去。

4.总结三个部分的内容。

第一部分(1-4):刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。

第二部分(5-17):入关灭秦,打败项羽,氾水称帝的全过程。

第三部分(18-20):称帝之后。

(二)疏通本文中的重要字词和句式。

1.说说各个部分中哪些词语需要注意的。(精读)

(1)按组阅读,教师巡视,了解阅读情况。分组讨论回答。

(2)教师同时补充各组中需要注意的重要字词以及句子。

(3)其他组的同学提出在预习中划出的不懂以及难懂的问题。

2.总结文言现象(分组完成)

(1)通假字:

此两家常折券弃责   高祖常繇咸阳    遂坐上座,无所诎    沛中豪桀     诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解

诸吏人皆案堵如故    非有所侵暴,无恐    可急使兵守函谷关,无内诸侯军    稍征关中兵以自益,距之

乃详尊怀王为义帝   兵罢戏下     不如决策东乡

(2)词类活用

武负、王媪见其上常有龙,怪之

单父人吕公善沛令

避仇从之客,因家沛焉

坐之堂下:等于说“使之坐于堂下”,让他坐在堂下。

吕公因目固留高祖  目:用眼色示意。

公始常欲奇此女

欲约分王关中

乃封秦重宝财物府库,还军霸上

诽谤者族

沛公然其计

会项伯欲活张良

夜往见良

都彭城

士卒皆歌思东归

项羽王诸将之有功者

乃进兵追项羽,至阳夏南止军

深堑而守之

为太上皇寿   献酒致祝寿词。

(3)古今异义词

股:大腿。

常有大度,不事家人生产作业

杨熊走之荥阳

诸侯各就国

军吏士卒皆山东之人也

始大人常以臣无赖

(4)解释下列多义词。

固   ①刘季固多大言,少成事

②吕公因目固留高祖

陂   ①其先刘媪尝息大泽之陂  

②陂九泽,度九山

相   ①吕公者,好相人

②相中山  

③正月,诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝

引   ①沛公引兵西  

②引入坐

夺   ①遇刚武侯,夺其军

     ②三军可夺帅也,匹夫不可夺其志也

摄   ①于是沛公起,摄衣谢之

     ②摄行天子之政

徇   ①杨熊走之荥阳,二世使使者斩以徇

     ②……为武信君将而徇朝歌

张   ①又与秦军战於蓝田南,益张疑兵旗帜

     ② 张饮三日

略   ①因张良遂略韩地轘辕

     ②南略邛、笮、昆明

则   ①今则来,沛公恐不得有此

     ②则学者至今则之

益   ①益张疑兵旗帜

②人又益喜,唯恐沛公不为秦王

伐   ①非有功伐

     ②兴师东伐

用   ①乃详尊怀王为义帝,实不用其命

     ②用能定汝子孙于下地

     ③项羽有一范增而不能用

解   ①沛公以樊哙、张良故,得解归

     ②项羽解而东归

可   ①可四千余人

②不可复用

守   ①吾闻帝贤者有也,空言虚语,非所守也

     ②臣等以死守之

信  ① 大王不尊号,皆疑不信

    ② 卜人皆曰善,发书视之,信吉

③ 言必信,行必果

    ④信言不美,美言不信

筑  ①酒酣,高祖击筑

②凡大木所偃,尽起而筑之

③炀公筑茅阙门

三、人物形象

(一)学生讨论:刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一,请大家举例谈谈刘邦的形象。

刘邦雄才大略,抱负非凡。“咸阳纵观”,向往登上皇位一直深藏于心中,甚至为了实现这个梦,他曾编织了许多奇异诡秘的神话。尤其是彭城之败,大军损失殆尽,诸候纷纷叛汉归楚,刘邦几乎是只身逃入关中,做的第一件事却是“立太子”“大赦罪人”,并令“祠官祀天地四方上帝山川”。

刘邦“仁而爱人,喜施,意豁如也”的性格早已闻名遐迩。入咸阳,还军霸上,“约法三章”“秋毫无所取”“悉除秦法”,“秦人大喜”,“唯恐沛公不为秦王”。

刘邦知人善任,从谏如流。“三教九流”,兼收并蓄。郦生进谏,知错就改。

刘邦随机应变,百折不挠。汉四年“广武对话”,汉王数羽十罪,羽恼羞成怒,暗中用弩射中王胸,为了不让军中因主帅负重伤而军心动摇,他立刻弯下身子捂住自己的脚指头,大喊:“敌人射中了我的脚指!”鸿门宴上,差点遭暗算;兵败彭城,几乎被捕获;荥阳被围,不是纪信替代,定死羽手;广武伤胸,奄卧病创;平城之难,被匈奴困七日,九死一生┅┅可以说刘邦在兴汉灭楚的战争中,久经磨难,备尝艰辛,却从来不向命运屈服。

每一个伟大人物的性格总有些弱点。刘邦“好酒及色”“不事家人生产作业”“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖相。刘邦自私狠毒、睚眦必报的庸俗心态,未央宫大宴,众臣面前奚落其父。丰邑本是他的生地,竟不提“复丰”事,“特为其以雍齿故反我为魏”。刘邦忌贤害能、诛杀功臣的阴冷本性。项羽一灭,对其功臣一一剪除。

(二)总结形象

1.刘邦具有雄才大略,抱负非凡,“仁而爱人”,知人善任,从谏如流,随机应变,百折不挠。同时又是一个“好酒及色”“不事家人生产作业”“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖,具有忌贤害能、诛杀功臣的阴冷本性。

2.司马迁的“实录”精神

没有一味褒扬。司马迁生活在汉武帝的晚年,那正是一个酷吏横行,残酷迫害,罗织罪名,严刑苛法统治的社会,司马迁秉笔直书刘邦的种种劣迹,这需要多么大的勇气!

没有一味贬抑。实录的精神。

人物形象 

    刘邦是司马迁笔下最生动、最丰满、最有个性的人物形象之一。 

    刘邦是一个有雄才大略的政治家。特点是:其一,有远见卓识。突出表现在他入关后的所作所为。率先入关却“还军霸上,待诸侯至而定约束耳”,按楚怀王之约“先入关者王之”,刘邦应为关中王。他一度也“意欲留居之”,“樊哙、张良谏”后,便打消了这个念头,因而消除秦地百姓的后顾之忧,也在各路诸侯中树立了威望,可以说他是从未来统一全国的角度处理眼前的问题。入关后与民约法三章,实行一系列宽政爱民的措施,赢得了秦地人民的热烈拥护。宋代刘辰翁说:“高祖始终得关中之力,关中人心所以不忘者,秋毫无犯,约法三章之力也。”(《班马异同》) “秦人大喜”、“人又益喜”,足见人心所向。得到人民的拥护是他日后节节取胜的根本原因。所以,尽管后来项羽“兵四十万”,刘邦只有“兵十万”,但有了“民心”的基础,鸿门宴上才得以解脱,而项羽也不可能在关中立足。其二,智谋超人。他性格上所表现出来的宽厚、大度、狡诈甚至无赖,都可以说明他有谋有略,非同一般。如在军事策略方面采用顺应时代、笼络人心、分化敌人、团结内部等措施,如与秦军大战蓝田前后,采用游说秦将、以利诱敌、设疑兵旗等,计谋总高人一筹。他脑瓜灵活,随机应变的能力达到了出神入化的地步。其三,善于使用和驾驭人。刘邦称帝后,置酒洛阳南宫,总结他统一全国的成功经验,谈到张良、萧何、韩信时说:“此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”的确,在刘邦所重用的将领中,不少原是项羽的部下,如韩信、陈平,他们投奔刘邦后,一个被举为大将,一个被提为护军中尉,可见刘邦的气魄非同寻常。刘邦还善于听取意见,立刻认错。如樊哙、张良劝他“止舍咸阳宫”一事,一个最高统帅如此善于听取意见,无疑是获得成功的重要因素。刘邦善于驾驭人的手段也是极为成功的,韩信评价说:“陛下不善将兵,而善将将。”就是这个意思。“垓下之战”是刘邦善于用人的典型例子。韩信智勇双全,当年就是他以少胜多,设下埋伏打败项羽,才扭转汉军败局,使楚汉进入相持阶段。所以,决战垓下,既显示韩信能指挥大兵团作战的才干,也说明刘邦知人善任,能驾驭大将,使得将领们愿意为他冲锋陷阵,赴汤蹈火,在所不辞。 

    在作者的笔下,刘邦确实有超过项羽的眼光和才干,但作者没有盲目歌功颂德,也没有把汉代开国之主描绘成“圣君”。在作者的“实录”下,写了刘邦的流氓无赖行径,记述了他不持一钱而诈称“贺钱万”的举动,描绘了他问太上皇“所就孰与仲多”的洋洋自得的神情。也写了他性格上的缺点,如好酒及色、言行粗鲁、奸诈圆滑等,还之以凡夫俗人的本相。 

  

 

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