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春夜别友人二首(其一)(苏教版高二必修教案设计)
春夜别友人二首（其一）
主备： 陈霞 审核： 授课人： 备课时间：2010-3-30
【学习目标】
一 了解陈子昂的生平。
二 理解诗歌的内容感情。
教学、重难点 ：理解诗歌是如何通过空间、景色的转换表达离情别意的。
【学习流程】
一 资料链接：
作者简介：陈子昂，24岁举进士，他屡上书言事，辞多真切，颇中世病，但罕为用。后因忤上被降职，解职还乡后，被县令诬陷，下狱死。
陈子昂的诗论著作《修竹篇序》，标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。代表作《感遇》三十八首。
代表作还有《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
二 诵读品味。
1、自读诗歌
2、个别小组展示
3、个人朗读，齐读。
三 品读理解
1、诗中哪些词语写了“夜”？
银烛，名月，长河（银河），晓天
2、诗中哪些词语写了“别”？
金樽，绮筵（饯别之宴），离堂，别路
3、诗歌在时间上有何变化？
夜晓--拂晓
4、诗歌中的场景，在空间上有何变化？
室内--室外
四 品读探讨
1、诗人施如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的?
空间上从离堂华筵到别路山川，作者遥想到洛阳古道。景色上从银烛青烟，金樽绮筵到明月高树、长河晓天，作者想到悠悠道远。情感上从室内的相对无言的离情缠绵到室外的时光催人难舍难分，作者想到悠悠离情相会在何年。
总之，景色随空间而变化，情感跟随景物的变化而逐渐加深，变化出与朋友的依依惜别之情。
2、体会本诗的写作特色：
渲染：对环境、景物的等做多方面的正面描写形容渲染出人物的离情之悲切。
衬托：以景衬情，如“明月隐高树，长河没晓天。”明写时间和景物，暗写离人的难舍难分，即通过写景物来烘托深化人物的感情。
【学习总结】
本诗写惯见的离情别绪，却无惯用的吁叹哀伤之词，而是在沉静之中见深挚的情愫。
【学习巩固】
归自南阳
李昌祺
去日犹秋暑，归日已冷霜。
江山非故土，人物是他乡。
老态随年出，离愁共路长。
埃尘如见恋，到处扑衣裳。
（1） 从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请概括。
答： 四层。首联为第一层，写离开故乡的时间和长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物；颔联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。
（2） 诗的尾联富有艺术感染力，请简要分析。
答： 尾联想象丰富，表达巧妙。作者不直接说风尘仆仆。旅途艰辛，而是用拟人的手法，说风尘恋客，扑向人的衣裳，表现了诗人归乡之切，富有艺术感染力。
【学习新课】
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