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初中语文现代文解题方法(备课资料)

时间:2019-08-27 15:51:52 教育新闻 我要投稿

初中语文现代文解题方法(备课资料)

 1.提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 

初中语文现代文解题方法(备课资料)

★答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

2.提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?   

★答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了…… 

3.提问方式:简要分析句子中加点词的表达效果。 

★答题模式:……写(用)得好,它生动形象地(贴切地)写出了……  

4.提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 

★答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境(1.比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2.排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 3.对比:强调了……突出了…… 4.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考 5.反问:强调,加强语气等; 6.反复:强调了+加强语气)

5.提问方式:本段(句)运用了哪种表达方式?有何效果?

★答题模式:本段(句)运用了        (表达方式),表达了作者       的感情/使读者                (明白事情的来龙去脉、身临其境、受到震撼、引起共鸣等等)  

6.提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?

★答题模式:1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

7.提问方式:文章这样写有什么好处(效果、作用)?

★答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)

8.提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?

★答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。

9.提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。  

 ★答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。

10.提问方式:请简要分析文中的主人公的形象

★答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。

 11.提问方式:本文写了××(内容),其作用是什么?

★答题模式:a.与文中……(内容)形成对比/为写……(内容)作陪衬,突出了……(效果)。  b.为下文写……(内容)作铺垫。 

12.赏析主题思想

★答题模式:a.本文通过记叙(描写)……,表达了作者……的思想感情。 

            b.……是《……》的主题。 

13.赏析艺术手法   

★答题模式:本文主要采用了……的艺术手法,生动形象地表现了……,具有很强的艺术感染力。(手法+表达效果) 

14.提问方式:用简洁的语句概括文中的事实论据。  

★答题模式:人名+事件

15.提问方式:为文(段)中的论点再补写一个事实论据。 

★答题模式:人物+事例+简短评价

16.提问方式:作者如何证明论点的?

★答题模式:作者为了证明……观点,首先使用了…论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

 17.提问方式:这一段(一句)运用了怎样的论证方法?有什么作用?

★答题模式:这一段(一句)运用了…… 论证方法,……(好处)论证了……(论点),增强文章的说服力。 (1.举例论证(事例论证):举出……的事例,具体确凿、有力地论证了……的观点。增强文章的说服力。2.道理论证(引用论证):运用科学的道理或引用名言、格言、警句等,充分有力地论证了……的观点。使文章的论证更有权威性,增强文章的说服力。3.对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证了……的观点。增强文章的说服力。4.比喻论证:以事喻理(把……比成……),形象生动地论证了……的观点,使论证浅显易懂,易被接受。)                                 

18.提问方式:请根据文意,用一句话给被说明的对象下定义。 

 ★答题模式:被定义的概念+“是” +对其本质特征进行描述+大概念。

19.提问方式:文章某段或某句运用了何种说明方法?有什么作用?

★答题模式: 运用了……的.说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)。      方法+效果+特征  (举例子:具体真切说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。列数字:具体准确说明……的特点,使说明更有说服力。作比较: 把……和……相互比较, 突出强调了……的特点。分类别:条理清楚说明……的特点。打比方:生动形象说明了……的特点,增强了文章的趣味性。下定义:准确科学地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。)

20.提问方式:本文使用了什么说明顺序?有何作用?  

★答题模式:本文使用了          的说明顺序对           加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。

21.提问方式:这几段能不能调换顺序,为什么?

★答题模式:不能调换,原文采用由…到……的顺序介绍事物或事理,调换后不合逻辑。 

22.提问方式:加点词有何作用?或加点词强调什么?

★答题模式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

23.提问方式:限制性词语能否删去?

★答题模式:不能删。因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了……,这与文意不符。原词体现了说明文语言的准确性、科学性。

名著阅读

1.提问方式:选段突出了×××怎样的性格特点?请结合具体内容简要分析。

★答题模式:选段突出了×××的……(性格,最好用四字短语),从他(她)……(情节),可以看出……(性格)。 (从性格的几个方面作分析)

2. 提问方式:请以选段中的语句为例,简析作品的一种艺术特色。

★答题模式:作品中……(艺术特色),如“……”(举原句),这里运用……(特色),写出了人物……(效果)。  

王一毛

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