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整体阅读抓点突破(人教版九年级教学论文)
整体阅读 抓点突破
--古诗鉴赏技巧谈
官当中学 章能华
诗歌鉴赏题于2009年在荆门中考中以主观题形式出现，《登高》设计了两道题：一是本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容，二是本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么，并作简要分析。分值虽然不高，但对学生来说第一题把握不了“情感”，第二题“用典故”表达的含义答得不准确，学生失分主要是由于目前教学古诗只要求“读一读，背一背”的影响，因此，学生在做这种类型的题时，都存有畏难情绪和不知如何去解答，如何才能让学生信心百倍地去应对鉴赏题呢？我认为从以下六个方面引导学生进行诗歌鉴赏训练。
一、辨别类型。
整体感知古诗内容，是解答题目的关键，从参考答案的提示中可知诗歌鉴赏题的重点在于对诗句所表达的情感的把握，对诗句内容的理解，对诗句表现手法的理解。要准确抓住内容要先从诗歌内容的角度来分析，而古典诗歌的考查基本类型常有以下几种类型：
①送别类。以抒发离情为主，如《送杜少甫之任蜀州》。
②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主，如《山坡羊潼关怀古》。
③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主，如《静夜思》。
④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主，如《白雪歌送武判官归京》。
⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主，如《归园田居》。
⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主，如《与朱元思书》。
⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主，如《陋室铭》。
⑧爱情类，如李商隐《无题》。
⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。
以上九种类型，只要学生具备了基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以确定类型。
二、寻找意象。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事），解题时要明确诗中具体形象，展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象，一定要抓住诗人描绘景物的特点与表达的思想感情，不能丢开这些随意拓展。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。因此在训练中对诗歌中常出现的意象的喻意给学生们做一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。
例如：梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
三、固定感情。
意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的常用词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。训练中让学生结合作者生平、所处的时代来理解，也与同时代的作品比较，引导学生把握情感。
四、品味语言。
抓点分析语言是鉴赏题的核心，要分析出题人的意图，考查的要点，找准切入点。品味语言时，要抓住语言形式，诸如句式、节奏等方面进行鉴赏，领略其风格，结合作品的内容、主旨、评价其语言形式处理的优劣得失，鉴赏技巧时，要掌握常用的写作手法 ，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。
⒈表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。
⒉修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、排比、用典、重章叠唱等。
⒊表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、抑扬结合、正侧相映等。
五、作出结论。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
六、欣赏风格。
诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
对于古诗教学只要整体阅读，抓点理解，就能处让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。
附：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
白居易
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（2008年黄冈卷）
7、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
（1）闻笛赋：
（2）烂柯人：
8、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）
参考答案：
7、（1）怀念故友（1分）（2）对岁月流逝、人事变迁的感叹。（1分）
8、示例一：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。
示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会有万木争春，表现出诗人的豁达豪迈的胸襟。
示例三：愿意是：沉船旁边千帆飞驰而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在飞速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。（2分，意近即可）
《钱塘湖春行》
【唐】 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（2008年襄樊卷）
10、这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的感情。（2分）
11、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，请说说这样的景象会给人们怎样的感觉？（2分）
参考答案：
10、早春（春天） 喜悦（2 分，一空1分）
11、会给人们带来生机勃勃的感觉。或给人们的感觉是生机无限（生机勃勃）（2分）
《望岳》杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
（2009年襄樊卷）
10、诗中“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山 的形象。（2 分）
11、名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“ 会当凌绝顶， 一览众山小。 ”的理解。（2分）
（2008年十堰卷）
23、表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“ ”字，二是诗句中的“ ”一词。（2分）
24、请你从语言或内容两方面，任选一个角度对诗句“造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 ”进行品析。（2 分）
参考答案：
23、望 会当 （2 分，一词1 分）
24、内容：诗句写出了泰山的神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。
语言：“钟”字，使用拟人的手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字使用夸张的修辞手法，写出了泰山巍峨高大。（2分，合乎题意即可）
甲《绝句》
（唐）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
乙《夜雨寄北》
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（2008年黄石卷）
7、借景抒情是诗文中常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人 之情。（2分）
8、甲诗侧重于写眼前景，一个“欲”字妙在采用了 手法，化静为动，赋予花朵以动态美；乙诗既写了眼前景“ ”，又写了 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。（3分）
参考答案：
7、漂泊异乡，盼望归期的感伤（2分）
8、拟人（1 分）巴山夜雨涨秋池（1 分）想象景（或未来景）（1分）
《卜算子咏梅》
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（2009年黄石卷）
8、《卜算子 咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质，（2分）
9、这首词虽然在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请简答。（3分）
参考答案：
8、艰难、恶劣的处境（意思对即可）（1分）
高洁坚贞的品质（意思对即可）（1分）
9、以梅花自喻（或托物言志，托梅寄志）（1分）
通过梅花高洁品质来喻示自己孤高、坚贞自守的品格（意思对即可）（2分）
《江城子密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（2008年荆州卷）
7、（1）从表达方式上看，词的上阕重在 ；下阕重在 。
（2）词人借“射天狼”的典故表达什么意思？
参考答案：
（1）叙事（描写） 抒情 （2分）
（2）表达自己报效国家、御敌建功的决心。（2分）
《水调歌头明月几时有》
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（2009年荆州卷）
6、（1）词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写 ，以积极乐观的旷达情怀作结。（2分）
（2）说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。（2分）
参考答案：
（1）对月怀人（2分，如果答成“对子由的怀念之情”之类的答案，得1分）
（2）惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。（大意相同即可，2分）
《无题相见时难别亦难》
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（2009年十堰卷）
23、李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。
24、请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。
参考答案：
23、相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（2分，拟题扣住诗歌内容、情感即可）
24、内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人致死不渝的深情。（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）
语言、写法：从比喻、对偶、双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。（如果答案仅从字面意思解释只给予1分）
《登楼》
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
（2009年荆门卷）
14、（1）本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。（2分）
（2）本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？并作简要赏析。（3分）
参考答案：
（1）A作者客居他乡，对自己遭遇的伤感；（1分）B看到国家多灾多难而对国家的忧虑。（1分）（本题的问题是抒怀的内容，答案的中心词应该是个名词，意思应该是关于情感的；第一问答题的重点是关于“客”，第二问答题的重点是关于国家“多难”）
（2）所用的主要的艺术手法是用典（1分）本诗最后两句主要使用了后主刘禅和诸葛亮两个典故。使用后主刘禅的典故表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的担忧；使用诸葛亮的典故表达了自己空怀济世之心、苦无献身之路的感伤。（2分，答案点明了其中一个典故表达的含义即可以得满分）
《山坡羊潼关怀古》
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踟蹰，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。
（2008年江汉油田、仙桃、潜江卷）
8、曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是： （1分）
9、全曲由所见所想所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史的主题： （2分）
参考答案：
8、望西都，意踌躇。（1分）
9、在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。（或：兴，百姓苦。亡，百姓苦。）（2 分，意对即可）
《西江月 明月别枝惊鹊》
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（2009年仙桃、天门、潜江、江汉油田卷）
8、全词描写了江南农村 （时令和时间）的景色，抒发了词人 的心情。（2分）
9、词中写到“”，你认为是谁在说丰年呢？（至少答出两种说法）（2分）
参考答案：
8、夏夜（同时扣住“夏”和“夜”两个元素即可）
闲适（或：淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得）（2 分，一空1分）
9、答案示例：乡村纳凉的人们（村民）；词人（作者）与同伴；夜行人；蛙儿们（2分，两种说法各1 分）
《望月有感》
白居易
时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。
（2009年鄂州卷）
18、这首诗的颈联（第三联）除了运用对偶外，还运用了什么修辞手法？起到了什么作用？（2分）
19、全诗抒发了诗人什么样的思想感情？（3分）
参考答案：
18、运用比喻，生动形象地提示了饱经战乱的零落之苦。（2分）
19、这首诗写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，从一个侧面反映了战争给带来的痛苦，倾诉了诗人身受的离乱之苦和思念亲人之情。（3分）
《约客》
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（2008年恩施卷）
20、请用自己的话生动地描述这首诗的优美意境。
21、第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
参考答案：
20、示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的灯光，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。（2分，语言生动，抓住“闲敲”一词即可）
21、不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。（2 分回答“不能”给1分，第二问大意对给1分）
《观书有感》
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许？为有源头活水来。
（2009年恩施卷）
22、请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
23、你从第三、四句诗中悟出了什么道理？
参考答案：
22、示例：明净的小方塘就像一面镜子一样展现在眼前，飘动的天光云影清清楚楚地在“镜子”中荡漾。（2分，语言要生动形象）
23、示例：要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。（2分，大意正确即可）
《登岳阳楼》（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
（2009年孝感卷）
6、这首七言律诗借景抒情，把自然之景 和 融于一体。（2分）
7、对这首诗品析有误的一项是（ ）（2分）
A、首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。
B、颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。
C、颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D、尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。
参考答案：
6、家国之恨 身世之悲（意近即可）
7、A
唐军
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