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《世说新语》第二课时(语文版七年级必修教案设计)
授课时间： 年 月 日 授课班级 七年一班 编号：
课题
教
学
目
标 知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法：诵读课文，积累文言词语。
情感、态度与价值观：了解古代诚信故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。
教学难点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。
教学手段：自主探究、分组合作相结合 多媒体辅助教学
教学过程：
教师活动
一、 课前活动
1、 学生讲述诚信故事或古代聪明机智孩子的故事。
导入 这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,又是一篇给我们讲述诚信为处世之根本的文章。上一节课绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?(回顾上一节文言文的学习方法)今天，老师既要测试一下你们 学生活动
一、 课前活动
1学生讲述诚信故事或古代聪明机智孩子的故事。
2、回顾上一节文言文的学习方法
文言文三步习读法。
(1)认读:辨读字词，朗读课文;
(2)品读:理解文意，推究主旨;
(3)创读:审美评价，延伸创造。
三、师生互动 合作探究
1、 的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。
三、师生互动 合作探究
1、指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。
2、品读。 分组合作
(1)课文朗读展示。 (2)字句理解展示。
1、"华歆、王朗俱乘船避难"中的"避"是什么意思?
2、"幸尚宽"中的"幸"是什么意思?
3、"王欲舍所携人"的"舍"与"太丘舍去。的"舍"意思一样吗?
4、"宁可以急相弃邪?"是设问还是反问?
(3)故事复述、清洁探究展示。
(4)故事内涵展示。《乘船》让人明白一个怎样的道理了？你怎样评价两个人的优劣？
(5)评价审美展示。
课堂小结：教师对各组的学习情况进行评点从鼓励的角度，肯定各小组的学习成果。 1、指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。
2、品读。 分组合作
(1)课文朗读展示。
(2)字句理解展示。
(3)故事复述情节探究展示。
第一层：（开头到“何为不可”）写二人对别人搭船一事各持己见。（故事开端，起因） 第二层：（“后贼追至”到“遂携拯如初”）写王郎欲毁约，华歆坚守诺言。（故事发展、高潮） 第三层（末一句）写世人以此事评定二人品行。（结局）
(4)故事内涵展示。 故事内涵：这个故事告诉人们，一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
(5)评价审美展示。
板书设计：
乘船
开端：二人对别人搭船一事各持己见。
发展、高潮：王朗欲毁约，华歆坚守诺言。 结局：写世人以此事评定二人品行。
孙恒
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