欢迎来到专业的教师资源平台!

为你打开一扇门(七年级)

时间:2019-08-27 15:51:59 教育新闻 我要投稿

为你打开一扇门(苏教版七年级)

 教学目标

为你打开一扇门(苏教版七年级)

1.学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。

2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。

3.认识阅读文学作品的意义,培养阅读文学作品的兴趣。

第一课时

一、创设情境,导入新课

二、检查预习

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。  (注意字音、字形、词义)

诠(    )释      徘徊(    )    跌宕(    )   帷(    )幕

bì(    )益      广mào(    )    liú(    ) 览     chōnɡ jǐnɡ(        )

三、自读感知  整体把握

1、走近作者

  学生阅读课下注释。赵丽宏,当代作家。

2、文章在人称方面有何特别之处?这样写有何作用?

                                                                                 

3、默读课文思考:作者写这篇书序的目的是什么?文中的中心句是哪一句?

                                                                                

四、合作交流 解读探究

1、题目中的“门”是生活中的“门”吗?“你”又指的是谁呢?

                                                                                 

2、本文是由什么说起而引起“文学”这个话题的?

                                                                               

3、感悟理解第一部分内容。

(1)这两段的主要内容是什么?“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思?这样写有什么好处?

                                                                                

                                                                               

(2)作者既然告诉青少年读者这些们都能打开,那么,怎样才能打开这些门?在这些门中,作者要引导青少年读者走近哪一扇大门呢?

                                                                                

课内小结

   本文从比喻入题,“议论大门-初始大门-打开大门”的思路展开,逐层深入,使读者渐入佳境。全文按打开文学之门、理解重要意义、走近文学之门的层次分为三部分。短小精悍,引人思考。

第二课时

一、温故知新

交流成果(简要介绍赵丽宏;推荐文学作品;文学名言警句展示)

                                                                                  

                                                                               

二、合作交流 解读探究  

1、自主阅读第四自然段,回答下列问题

(1)这段文字主要阐述了                                              。请用“|”在文中划分层次。

(2)“高智商的野蛮人”是指                                                           

 (3)”一个时代优秀的文学作品……情感的结晶”运用了什么修辞手法?请分析其作用。

                                                                                

                                                                                

(4)你在课外读过哪些文学作品,请选取其中的一部,说说你喜爱它的原因。

                                                                               

                                                                               

作业

1、仿句

例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

      语文是              ,             。

      语文是               ,            。

2、根据语境,解释句中划线的词语。

(1)世界上有无数关着的门。

                                                        

(2)每一扇门里都有一个你不了解的世界。

                                                          

类文阅读

  亲近自己的双腿

车前行着,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!他失去的是右腿。一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得更快一些,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道,我才30出头,有130多斤的体重,体魄强壮……我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说,不要再蹬了,我走着去。我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑了,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸,我想他的脸一定是紫红的,他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数。他是在跟自己较劲,与命运抗争!

坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气。不知怎么,我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴,并暗暗受到鼓舞。在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年初,我一口气蹬过80多里,而且带的是两个人!”“怎么走那么远?”我问。“有两个外国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景,恰巧坐了我的车。途中,他们想换车,以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿竟然一口气蹬到底!”

我不知道说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮的情感。不由自主地,我又看看他那条断腿。我很想打听一下他的那条断腿是怎么失去的,可终于没有问,事实上,这已经无关紧要了。那条独腿已经支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。

别墅到了。我下了车,给他5元钱,他坚决不收。“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强,收回了他找给的两元钱。

……

返回时,我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与自己的.两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

(1)第③段画线句“我正觉得奇怪”中,“我”“奇怪”的是________。

(2)第④段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文,把“我”心里想的内容补充完整:________________________。

(3)第⑤段中加粗词语“挣生活”的意思是:____________________从语言特点看,在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句,并陈述理由。

语句:________________________________________________

理由:________________________________________________

(4)第⑥段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”。起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉,为什么到此时“竟然了无影踪了”呢?

(5)第⑧段中说,车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看,车夫的“尊严”具体表现在:

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

(6)从全文看,题目“亲近自己的双腿”的含义是:____________

解析  解答第(1)题结合第三段中画线句前“总觉得不大对劲”“不像坐其他人的三轮车”等语句可知“奇怪”的正是这些内容。

答案  上好的马路,车身却微微颠簸(或“上好的马路,车身却不平稳”;或“上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲”)

解析  解答第(2)题时应抓住“我”与三轮车夫的强烈对比进行思考:文中的“我”30出头,体重有130多斤,而三轮车夫比我年长20多岁,而且还是个残疾人;“我”逍遥自在地坐车,他却在拼命拉车。因此心理活动应反映出“我”的惆怅甚至悲凉才行。

答案  抓住要点:他比我年长20多岁,又是残疾人;我坐车,他拉车。

解析  第(3)题前一个问题考查对有特定含义词语的理解。解答时联系车夫的身份特点和我们的生活常识可知,“挣生活”其实就是指“赚钱过活”或“挣钱过日子”。解答后一个问题应扣住本文的语言特点--具体、生动、形象展开。

答案  前一空:挣钱过日子(或“赚钱生活”;或“自食其力”);后两空答案略(需注意的是陈述理由时必须扣住语言特点--具体、生动、形象,并言之成理)

解析  第(4)题考查对语句含义的理解。解答时联系后文“为他高兴”“我暗暗受到鼓舞”等句可知此时“我”已被车夫的精神感动了,因此那种“惆怅和悲凉”才会“了无影踪”。

答案  要点:在爬坡过程中,“我”看到了车夫顽强地“跟自己较劲,与命运抗争”;“我”为车夫爬坡成功而高兴,为车夫的精神所鼓舞;

解析  第(5)题考查概括能力,解答时要抓住文中车夫叙述的内容思考。

答案  车夫说好的价就不会变;车夫制止“我”下车,用独腿顽强爬坡;车夫带着两个外国人一口气蹬了80公里。

解析  第(6)题考查对文章标题含义的理解,因此既要理解其表层含义:用自己的双腿走路,又要领会其深层含义:靠自己的力量“挣”来快乐而富足的生活。

答案  用自己双腿走路;用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。

点评  本段阅读重点考查字词句在特定语境中的含义,因此解答时,务必要围绕文章的中心以及具体的语境。

 

【为你打开一扇门(苏教版七年级)】相关文章:

1.为你打开一扇门(苏教版七年级必修)

2.《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)

3.苏教版七年级语文《为你打开一扇门》教学设计

4.为你打开一扇门 学案设计 (苏教版七年级上册)

5.为你打开一扇门 教案教学设计(苏教版七年级上册)

6.为你打开一扇门(苏教版七年级必修教案设计)

7.《为你打开一扇门》说课稿(苏教版七年级必修说课)

8.为你打开一扇门 导学案设计(苏教版七年级上册)

  • 返回顶部