《变色龙》 教案教学设计(九年级)

时间:2022-04-14 19:33:30 教育新闻 我要投稿
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《变色龙》 教案教学设计(人教版九年级)

 第七课《变色龙》教案        ( 2011、3、22)

《变色龙》 教案教学设计(人教版九年级)

教学目标:

1、了解故事情节。

2、通过人物对话来把握奥楚蔑洛夫的性格特点

3、体会本文的细节描写的作用。

第一课时

教学过程:

一、 你认识下面的动物吗?

由蜥蜴图片导入新课。

二、你了解作者吗?

三、合作探究

1、整体感知课文:自读课文,用一句话概括课文内容

明确:小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事

2、理清情节,根据本文的情节,大致可分为三个部分。

3、感悟人物形象

(1)、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中,态度有几次变化?

明确:六次变化形成强烈的对比。

(2)、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 

明确:围绕“狗的主人是谁”而变化。 

(3)、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用? 

明确:在小说中共出现了四次。 

(4)、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人? 

四、达标练习

1、根据拼音写汉字。

(kuí)(    ) 梧      洋(yì)(     )      不(lài)(     )

伶(lì)(      )      (zǎi)子(       )      (shāi)(      )子

2、填空。

《变色龙》的作者是___,他是___ 世纪_____国的短篇小说家。

第二课时

一、复述课文,导入新课

 

二、研读探究,理解小说主题

学生默读课文,合作探究:

1、小说结尾那群人笑的是什么?为什么而笑?

2、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而文中主人公的变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?

3、奥楚蔑洛夫形象的社会意义 

三、深读,体会小说的写法

1、揣摩文中语句的表达效果。

2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象,乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。

3、作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术主要表现在哪里?

四、达标练习:

1、填空。

 (1)、文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_____的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _________的性格特征。

 (2)、文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的________的刻画,巧妙地揭露了________的反动和虚伪,批判了_______黑暗现实。

2、阅读下面语段,回答问题。

                       救灾车闯祸后……

    7月 18日傍晚,四川彭山县火车站附近,一辆解放牌货车被团团 围住,人们用近于粗俗的四川话争吵着,叫骂着。我挤进人群,见一小伙子和一老太婆正揪住司机论理。据说两分钟前这辆货车停靠街边时,将小伙子的自行车碰坏了,行人躲避时又碰翻了老太婆的豆腐摊,雪白的豆腐倒了一地。“开的啥子车个’小伙子横眉怒眼,挽衣袖想动手。“不赔豆腐,走不脱!”老太婆尖叫着。司机也不示弱:“你们聋了瞎了?听到喇叭声不理睬不让路!”众人都给小伙子和老太婆帮腔。路边包子铺老板指着司机的鼻子道:“整了人家嘴硬,你今天想不想走””。 戴红袖套的老汉连声喊:“啥子态度?罚款!

   “喊警察来” “赔100块钱!”不赔就扣货人们吵嚷着,乱成一团。司机脾气大,但也是个干脆人:赔就赔,少起哄,我还要赶路“这人拉的是抗洪物资!”有人忽然惊叫道。马上有人抓上车查看,“是的是的,省里让发往江苏的草袋。一个穿铁路制服的人证实。现场立刻静下来。小伙子正要接司机赔的钱,听到这些,他的手缩回来了。卖豆腐的老太婆也停止了叫骂。算了,有钱就让他赔点,教他走,别误了装火车。有人提议。一片赞同声。“咋不早说呢?这货,灾区急等着用呢!快上车!戴袖套的说。

    “师兄,你不该停这个地方嘛。小伙子口气缓和多了,“我……我停下想买几个包子就走,午饭晚饭都没吃。司机边解释,边赔钱给小伙子。“算了算了,我这破车就当捐给灾区抗洪了,你赔老太婆点钱就行了。”小伙子挺仗义地说。“莫赔了,你这救灾车小心点就行了,快走吧。老太婆也很宽容。说话间,卖包子的老板用一张纸包了几个包子递给司机。‘我请你。司机捧着包子,愣在车前,一米八几的汉子,泪水在眼眶里直打转。“没事了,同志,看在灾区份上。一个干部模样的人边安慰司机 边将他推进驾驶室。两分钟后,警察赶来了,还没张口,就有人风趣地告诉他:私了啦,私了啦,你回去吧。譬察简单了解情况后,笑着走了。

     我很激动,走到老太婆豆腐摊前:“老人家,您的豆腐我全买了,就要这地上的。

1面选项中,能正确概括全文中心的一句话是()

A.个人利益应该服从集体、国家的利益。B.歌颂人们为了抗洪救灾而表现出的宽容谅解。

C.说明互相谅解可以消除不必要的矛盾冲突。D.歌颂谅解、宽容精神,反对骂人吵架的不文明的行为。

2.这篇文章写作上的一个主要特点是() 

A.用前后鲜明对比的方法突出中心思想。B.形象具体、详略得当,中心突出。

C.故事情节曲折、生动,引人人胜。D.条理清楚,结构完整,内容含蓄,发人深思。

3.使故事情节发生急剧转变的一句话是: 

4.司机“愣在车前”、“泪水在眼眶里打转”,原因是___。作者着意点出一米八几的汉子”的目的是 _      

 

黎明

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