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《五柳先生传》 导学案
五柳先生传 导学案
教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！
【预习检测】
1、填空：
《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，我们学过他的一篇文章《__________》，成语“世外桃源”出自此文，后常用来借指 。
2、读准下列字的读音
嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ）褐（ ） 箪（ ） 汲（ ）
俦（ ） 觞（ ）黔（ ） 娄（ ）
3、解释下列各句中加粗的词。
⑴ 每有会意，便欣然忘食 会意：
⑵ 造饮辄尽，期在必醉 造： 期：
⑶ 箪瓢屡空，晏如也 宴如：
⑷ 环堵萧然，不蔽风日 萧然：
【学习目标】
1、疏通文意，掌握文中的文言词汇。
2、指导学生诵读，培养文言文语感。。
3、学习陶渊明安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。【重点】 ： 1、疏通文意，积累文言词语。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
【难点】 把握人物性格及精神。
【自主学习 互动交流】
1、朗读课文，整体把握
要求：读准字音、读出节奏、读出感情。
2、学生借助课下注释以及工具书自读自译，以疏通文意，掌握积累一定的文言词语。
3、小组内交流，共同学习。将不懂的问题提交小组讨论，小组不能解决的疑难问题再提交全班讨论解决。
4、解释下列划线词语。
⑴亲旧（ ）知其如此
⑵期（ ）在必醉
⑶环堵（ ）萧然（ ）
⑷造（ ）饮辄（ ）尽
⑸因以为（ ）号
⑹晏如（ ）也
⑺每有会意（ ） ⑻以此自终（ ）
5、用原文回答。
（1）“五柳先生”的字号来源于_____________
（2）“五柳先生”最突出的性格特征是__________________
（3）“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________
（4）“五柳先生”的生活境况是 _____________________
合作探究
1.陶渊明好读书为什么不求甚解？
2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?
3. 赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？
【 拓展延伸】
古往今来，在历史的烟波中，又有多少志趣高洁的名士，它们犹如天边璀璨的晨星，带给我们生命的思考。学了这篇文章，你想到了哪些名士，获得了哪些人生的启示呢？能结合文中的句子说说你的感悟吗？请以下面的句式说说你的感悟：五柳先生，你“ ”（文中句子）让我想起 （哪些名士） ，让我感到 （人生启示）。
孙赛芝
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