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《化石吟》的教案设计 (人教版七年级上册)
生命的航船从太古不息地向近代进发。（比喻）
④时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。（比喻、拟人）
课后作业方案
（一）类文阅读
阅读诗歌，完成练习。
我是燧石，
我棱角分明，
我没有金刚石和祖母绿的雍容华贵，
也不如汉白玉或者翡翠典雅，
我是燧石，
我只有一个要求，请拾起我--敲打
敲打吧，敲打会证明我
即使一万年沉睡在沼泽，山洼也绝不是一粒废渣。
而是一点凝固的火，
一颗沉默的星，
一朵坚硬的花，
人类正是找到了我，
才能在荒芜中创新了文化，
从楔形文字到金字塔，
从彩陶，大乘佛教到徐悲鸿画马，
我是燧石，
请记住我的体会吧，
智慧之火不是天外飞来，
本来就埋在自己的脚下。
1、这首诗采用的写作手法是（ A ）
A、拟人手法 B、比喻手法 C、象征手法 D、托物言志
2、结合诗的一、二节，说说“燧石”有什么样的个性。
性格坚强 朴实平凡
3、诗中反复运用“敲打”一词，既扣信“燧石”，又揭示了一种深刻的人生哲理，这一人生哲理是什么？
生命的意义和价值在于不断地磨炼和奉献自己 。
4、作者为什么说“智慧之火不是无外飞来/本来就埋在自己的心里下”？强调人类智慧生命的创造性。
5、本课的思路是由燧石想到火的发昕，又联想到人类诸多文明形式文字 建筑 陶器 宗教 绘画
变换角度，以化石的口吻，写一篇自我介绍，做到科学性和文学性。(略)
，最后突出劳动实践的重要。
（二）片断作文训练
龚万梅
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