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《渔歌》教案 (人教版七年级)
教学目标：通过学习渔歌，让学生了解云南少数民族音乐的特点、感受云南少数民族音乐的独特魅力。激发学生热爱少数民族音乐的兴趣和挖掘少数民族音乐素材的激情。
教学重点：了解云南少数民族音乐的柔美淳朴风格特点
教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
课 型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。
课 时： 一课时。
教 法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
教学过程：
一 导入
教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。
二 进入新课：
（一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。
（二）巴乌介绍：巴乌，属竹管铜簧乐器，簧为舌形。是彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、苗族等族吹奏乐器。当地彝语叫“及菲里莫”，哈尼语叫“梅巴”。巴乌是流行在中国西南地区彝、苗、哈尼等族的单簧吹管乐器，巴乌用竹管制成，有八个指孔（前七后一），在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。巴乌音量较小，但音色柔美，西南地区的人们称它为会说话的乐器。巴乌流行于云南省红河、文山、思茅、西双版纳、临沧、德宏、广西壮族自治区融水、贵州省黔东南和黔南等地。在民间以单管者为主，亦有双管合并而成者，称为双眼巴乌。传统演奏方式均为直吹。常用音域多不超过八度。巴乌的音色非常地柔美悦耳，很像一对钟情的恋人在窃窃私语，低诉衷肠，所以每到晚间，彝族、哈尼族、苗族青年在谈恋爱时，常用它抒发自己的衷情，传递爱慕之情。
传统的巴乌，音域窄、音量小，但音色优雅。在各民族中，常用以伴奏舞蹈和说唱，也用于独奏。哈尼族人民随身携带，老人和青年们都喜欢吹奏。哈尼族和彝族的青年小伙子。常用巴马来演奏情歌。在彝族，人们放羊时或晚间也常吹奏巴乌。
近几十年来，巴乌经专业工作者的不断改革，音色不变，音域扩大，音量增加，适于演奏宽广、抒情的音调。合奏时，它也可以作为高音葫芦丝的低音
（三）巴乌名字传说：
在红河南岸哀牢山区的哈尼族民间流传着关于巴乌的-个古老故事：很早很早以前，在红河南岸的哀牢山区，哈尼族有-位纯洁、美丽、善良的姑娘梅乌，与英俊、勇敢、勤劳的小伙子巴冲相爱．他俩发誓要像树枝和绿叶那样永世相伴，寨子里的人无不赞叹和羡慕他们。这事被深山里贪婪的魔鬼知道了。就趁人们歌舞时，驾着一阵狂风把姑娘掠走了，硬逼着姑娘和他成亲，姑娘不畏魔鬼的威逼和利诱，始终坚贞不屈，一言不发。
于是魔鬼恼羞成怒，凶惨地割去了她的舌头，并将她扔进了深山老林。姑娘怀念着心上的恋人，整天徘徊在山林之间，有苦难言，时间一天天地过去。一天，树林里的仙鸟衔来了姑娘的舌头和一截竹子，让姑娘把舌头放进竹管里，告诉她“竹子会帮助你说话”。于是妨娘吹响了竹子，发出了优美的乐声，表达对恋人的思念和对魔鬼的控诉。乐声传到巴冲耳边，小伙子历尽艰险，把姑娘救了出来，回到亲人的身边，重新获得了幸福。后来人们用二人的名字撷首去尾，给这件会说话的乐器取名为巴乌。从此，巴乌就在哈尼山寨世代流传。
芦丝介绍：葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。
（四）音乐来源于生活，那么巴乌、葫芦丝擅长表现哪些生活场面和情感？
1欣赏《渔歌》并回答
答：描写了夕阳西下，湖光水面波光粼粼，金色的晚霞撒在略带雾霭的水乡，渔民打渔归来.，展现了红河两岸风光秀丽的景象，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。所以是描绘的人们日常生活的场面。
2教师演奏该乐曲中的三段音乐，它们分别表现了什么情绪？
答：（1）段：热烈欢快 （2）段：轻盈舒展 （ 3）段：活泼跳荡
3 欣赏《欢乐的泼水节》并回答表现了什么？
答： 人们用铜钵、脸盆等器皿盛水，涌上大街小巷，嬉闹追逐，逢人便
泼。民间认为，泼洒的是吉祥的水、幸福的水，所以人们忘情地泼，只
见水花盛开彩虹飘舞，男女老少个个全身湿透，到处是一片欢乐的海洋。
除了泼水，还有歌舞，人们围成一圈，合着芒锣象脚鼓的节奏翩翩起舞，
如醉如狂，通宵达旦。夜色降临，村村寨寨燃放高升，绚丽的烟火犹如
花团锦簇，把节日的夜空装点得更加美丽、神秘。变现了节日里人们载歌载舞欢庆节日的气氛和场面。
4 欣《赏竹楼情歌》回答表现了什么情绪、场面？
答：歌曲的引子部分描写了男青年在竹楼下等待心上人的情境
（由于云南潮湿的气候影响，竹楼第一层一般不住人，为仓
库或者养牲畜，第二层才住人）。月光悠悠，照在竹楼上；
木叶声悠悠，飘上窗台。美丽的姑娘正在梳妆打扮，准备赴约
，听到呼唤的歌声，有些慌乱，但更多的是压抑不住的喜悦，
表现了姑娘的热情和急切心情。歌曲的第一部分，旋律与第一
部分一样，上下呼应，好像在对话，表现了两个人相依相偎，
正在互诉衷肠。 尾声部分是第一部分的变化重复，最后音
乐减弱，表现了两人恋恋不舍地分别。
总之：把巴乌、葫芦丝主要擅长于表现人们日常生活劳动场面，节日欢庆气氛和场面以及青年男女之间传情达意，对美丽景色的描绘等等。
5 了解巴乌、葫芦丝的一些常用技巧：
答：有吐音、虚指颤音、滑音、打音、叠音、颤音、气振音等等。
6 小结：同学们，今天我们通过欣赏了几首具有代表性的云南少数民族乐
器巴乌、葫芦丝所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多
姿多彩的民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化
中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。希望们同学关注
并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国各个民族的音乐做出自己的
努力！
7 布置作业：下节课请同学们搜集一到二首自己所喜欢的巴乌、葫芦丝音乐，并说说喜爱它的理由。
张丽
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