《一字妙笔润华章》 教案教学设计(七年级下册)

时间:2022-04-14 20:48:16 教育新闻 我要投稿
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《一字妙笔润华章》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

  

《一字妙笔润华章》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

 【教学目的】:1.学生体会锤炼语言的重要性。

 2.学会用更有表现力的词语去准确传达人物的情感,文章的内容。

【教学重点】:分析已学的文章当中能一字传神的词语。让学生在诵读讨论中领会词语的精当。

【教学难点】:学生在赏析以及写法指导后尝试自己去创作。

【课时安排】:一节课

【教学步骤】:

一、导入:

     同学们,我们学习语文课堂不仅仅学习到的是相关的知识,而且更重要的是语言的积累、情感的积累、精神的积累,是要学会如何将我们精粹的国语传承下去。学好我们的母语,从写好一笔字开始,从写好一句话开始。今天就让我们从点滴中学习语文。

二、正课:

(一)赏析课文品妙语:

1.请同学们读读下面的句子,看看你认为文中哪个词用的好,为什么?

(1)那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。     (《三颗枸杞豆》)

(2)这时候,太阳出来了,老远老远淡青色的天边上,兀地跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要把人化了进去。(《柳叶儿》)

(3)门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。    (《一面》)

(4)如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。  (《从百草园到三味书屋》)

2.请四人一小组交流讨论。老师点评。

【明确】

(1)“溢”是“充满而流出来”的意思。在这里,形象而生动地表现了小树林是“我“的乐园的。

(2)把太阳比作樱桃,真是巧喻。太阳是红的,樱桃也是红的,但只有饿到极点才能把红日看做樱桃,让读者着实感到了生活的沉重和无奈。“化”字形象地表现了饿的程度。

(3)用门外、店里的凄寒、冷清,衬托出内山老板的殷勤接待和鲁迅热情关怀的温暖情意。“钻”字立体而形象地表现出寒冷,让读者有了共鸣。

(4)“攒”字形象地写出覆盆子的情态,富有童真童趣,可爱至极!

3.同学们不仅仅是我们的课文中,有这样传神的词语,有表现力的词语,在古诗当中,也有这样的例子呢!

“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”其中的“闹”字就有这样的表达效果,近代学者王国维在《人间词话》中评论说:“著一‘‘闹‘‘字而境界全出。”一个字,即传达出春日万物争喧的情景,这正是词人的高明之处。

4.看看本册书中,哪些古诗当中有这样的词语呢?

“大漠孤烟直,长河落日圆”

“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”

请大家赏析一下。

5.请同学们概括一下,怎样才能做到这样巧妙的使用语言呢?(板书)

(1)仔细观察,抓住事物特征。

(2)恰当的使用动词,形容词。

(3)展开合理的想像。

(4)巧妙使用修辞。

(二)用心回味生妙语:

6.请同学们结合生活实际,能写出一句话,要求能用一个有表现力的词语。同学交流。

(三)结语:

在生活中,文章中,一字妙笔既可以达到传神的效果,也能准确的表情达意,可以使我们的生活增几分感动,文章增几分文采,希望同学们多锤炼自己的语言,都拥有生花的妙笔!

三、教后反思:

本节课是在学习苏教版七年级下册时的一节习作课。在讲授这几篇文章,引导学生赏析语言时,产生了这样的灵感。作者能把这样优秀的文字展现在我们面前,我们在欣赏的同时更应该借鉴与承袭,因此设计了这样一节课,目的在与抛砖引玉,能引导学生在写作时注意锤炼自己的语言。能通过个别传神的语言在作文中获得得分点。学生在赏析以及写法的指导下,能尝试着创作,虽然文笔还很稚嫩,但是已经逐渐有了这样的意识,这也就是本节课的初衷所在。

 

 

简玲

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