《绿色蝈蝈》学案 (七年级上册)

时间:2022-04-14 20:56:40 教育新闻 我要投稿
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《绿色蝈蝈》学案 (人教版七年级上册)

目  标 知识与能力:1.了解法布尔和《昆虫记》。

2.速读课文,抓住事物的特征,概括文章主要内容。 

过程与方法:1.通过速读课文、筛选关键字词来抓住事物的主要特征。 

2.通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感、态度与价值观:感受作者对生命的尊重与热爱,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

学习重点 1.学习作者抓住事物特征说明事物的方法。2.体会拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

学习难点 1.学习作者抓住事物特征说明事物的方法。2.体会拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

学法指导 速读法、筛选信息法、讨论探究法

学       习       过       程

1.给加点的字注音。

喧嚣(    )  劫掠(    )  静谧(    ) 吮取(    )  下颚(     )

篡夺(    )  鸟喙(    )  狩猎(    )   嗉囊(    )    螽斯(    )

喑哑(    )(    )        莴苣(    )(    )

2.请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。

①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。(              )

②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。(           )

③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。(              )

④它们对这道菜吃得特别有兴趣。(              )

    3.了解作者

     《绿色蝈蝈》的作者是    国著名的      学家          (姓名),他在他的居所        (居所名字)           写下了昆虫学巨著            。这部著作主要内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。

1.绿色蝈蝈的外表有什么特征?作者介绍了蝈蝈的哪些习性?重点介绍了哪方面的习性?

外表

习性

2. 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出作者在什么情况下使用什么称呼,说说这样写有什么效果。

使用情况 称呼 效果

3.作者介绍绿色蝈蝈时用了大量拟人手法,用“我喜欢              (文中的词语、句子或者段落),因为                  ”的句式说说这样写的好处。

例句:我喜欢“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了” 这句话,因为它用拟人的修辞手法,通过与蝉鸣作比较,突出了蝈蝈叫声的动听,表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。

测 1. 根据拼音写汉字

shòu(     )猎     cuàn(     )夺     gōu(     )火     静mì(     ) 

  xī sū(     )(     )                  更胜一chóu(     )

2. 选词填空

(1)它白天唱了一整天,夜晚来临,也该休息了,但它的休息常常被(      )。

(搅乱    扰乱)

(2)吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得(      )了。

                                                        (宽容    宽恕)

结 收获

疑惑                           

 

舒逸云

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