《周庄水韵》教学设计 (语文版八年级上册)

时间:2022-04-14 09:19:35 教育新闻 我要投稿
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《周庄水韵》教学设计 (语文版八年级上册)

第二课时

《周庄水韵》教学设计 (语文版八年级上册)

教学目标: 

(1)理解课文内容,了解祖国山川的壮丽可爱,激发学生热爱祖国大好山河的情怀。

(2)欣赏散文中清新优美、抒情性强的语言的含义,体会作者渗透在景物描写中的思想感情(真情实感)

(3)学习作者生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

教学重点和难点

教学重点:

(1) 理解课文三次游周庄的情景及感受

(2) 理解课文内容及抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。

教学难点:理解“水韵”的含义 

教学准备: 多媒体教室   练习卷     幻灯片等

教学过程:

一、检查上节课所学知识(5分钟)

1、抽查重点字词(让学生分组抽签说出下列词语的意思)(2分钟)

①橹lǔ:使船前进的工具,比桨长而大,安在船艄或船旁,用人摇。

(1)组、 ②缀zhuì:用针线等使连起来。  

③稍纵即逝:稍微一放松就会消失

④泊bó:船靠岸;停船。      

⑤晶莹:光亮透明。     

⑥斑bān斓lán:颜色错杂灿烂。

(2)组   ⑦眩xuàn目:耀眼。

⑧相看两不厌:相互之间怎么看也看不够。

⑨谛dì听:仔细听。

⑩如诉如泣:像是在诉说,又像是在小声哭泣,形容声音柔细。

(3)组   ⑾娴xián熟:熟练。

⑿⒀张灯结彩:陈设辉煌的灯光,扎结美丽的丝绸。

⒁瞬shùn息万变:形容极短的时间内变化多。

2、抽学生简介作者及周庄(1分钟)

教师更正:(1)关于作者   赵丽宏,上海市崇明县人。散文家,诗人,中国作家协会全委会委员,上海作家协会副主席,专业作家。

(2)简介周庄:周庄环境幽静,建筑古朴,有900多年的历史,虽历经沧桑,但仍保存着原来的水乡集镇的建筑,全镇60%以上的民居是明清及明初建筑风貌,仅0.4平方公里的古镇就有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼,同时保存了14座各具特色的古桥,共同营造出一幅动人的风景画。这里有桥、有水、有人,同学们想到哪位作者的名句?(参考:马致远《天净沙秋思》中的“小桥流水人家”,非常写意。)

3、全班一齐背诵“第二次到周庄……”(1分钟)

4、请同学们回想一下,《周庄水韵》这篇课文叙述周庄水乡留给我们的总体印象是什么? 

学生归纳(总印象)(1分钟)

教师板书要点:河水,波光,倒影,石桥,小舟,行人,古雅优美,充满诗情画意。

二、理解课文内容及思路(结构)(3分钟)

1、学生齐读与分组读相结合读课文,了解作者的构思

小结:谋篇立意 :作者曾经三次到过周庄,然而每次都能使他有新的感觉:小雨中的周庄,隐约缥缈;小雪后的周庄,一片晶莹,令人目眩;节日里的周庄,光华四射,摇曳生辉……作者将带你走进这如诗如画的境界。

2、学生讨论作者的思路  抽学生说:--根据游记的写作特点,看文章的整体脉络为总分结构,可分为两大部分:

第一部分:(1-3自然段)叙述周庄水乡留给人们的总体印象。

第二部分:(4-6自然段)作者三次游周庄的情景及感受 

三、理解探究      (约20分钟) 

(一)、质疑,提问后,小组讨论:解决疑难问题(约5分钟)教师给予发言的学生鼓励(全班给予掌声、分组记录得分)

1、提问:课文第一自然段

(1)作者从几个方面来写周庄给他的总印象?(2)本段描绘了一幅怎样的画面?

(3)这个画面体现了什么?

读课文后讨论结果:学生回答后归纳(1):从水中迷离的倒影、河道上应接不暇的拱桥及井字形的河道,这三个方面来写,突出周庄是东方的“威尼斯”

(2)本段描绘了一幅乌篷船水中摇橹时,水面出现倒影的美丽画面

(3)周庄水美:倒影如画(静态美),波动似绸(动态美) 

2、提问:作者第一次去周庄看到的周庄的布局有何特点?

读课文后学生回答老师的问题:河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔,石桥巧妙地将古镇连为一体。 

3、引导学生讨论归纳本节课的重难点--三次游周庄的情景及感受。

周庄美丽的风光吸引作者几次游玩周庄,近距离接触、欣赏周庄我们来看一下作者是如何与周庄第一次、第二次、第三次亲密接触的。请同学们速读第二部分,完成下列表格。(投影)(学生讨论交流,出示表格学生填写(5分钟)

次数 时间 观察角度 作者感受 备注

读课文后小组讨论后学生归纳:第一次游览仲春雨中视觉(色彩)水墨画恬淡宁静概括写。第二次游览冬天雪后视觉(色彩)听觉(声音)色如版画声似音乐色彩鲜明万般柔情略写。第三次游览春夜旅游节视觉(色彩)光带、梦境多姿多彩详写

4、有感情地朗读第4自然段。提问:(1)本段的结构形式是什么?(读课文后学生回答问题)

更正:总分的结构形式。第一句话先总括三次去周庄,每次的印象各不相同。后几句话分述前两次去周庄的印象。

5、从描写的顺序、角度、方法、语言等方面,重点分析4段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。(读课文后学生回答问题)

读课文后小组讨论后学生归纳:①“像是一幅色彩对比强烈的版画”,这个比喻句

形象地写出了雪后的周庄令人目眩的色彩,却仍旧蕴含着凝重的历史韵味。②用词丰富。雪融化的声音用“滴、淌、渗”等动词形容,不单调,足见作者文学功底。③“抚摸”一词用得极为准确,把阳光拟人化,突出阳光的温暖、轻柔,给人以舒适感。

6、齐读课文第5、6自然段后,老师提问、分析、讨论、归纳: 

(1)第三次游周庄描绘了哪些景物?----读课文后小组讨论后学生回答:第三次游周庄描绘了节日夜景,如岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦之声、礼花等。己创造机会。最后他成功了。

(2)细读第5自然段:思考①看作者是他是按怎样的时间和空间顺序来写的? 怎么来描述旅游节欢乐气氛的?(出示在大屏幕)     读课文后分组讨论后归纳学生回答(略)

教师小结:  时间先后顺序

            空间顺序:由“岸上”写到“水上”,  坐船夜游,描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥,而至古镇尽头;    由“天上”写到“地上”   写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影,古镇的欢呼。

(作者先由岸上写到河中。写河中景物先写河中倒映的光带,再写河中张灯结彩的花船,写船上传来的丝竹管弦之声,再写到小船划到古镇尽头所见的景色和突然看到的缤纷礼花,听到四面八方传来的欢呼声。有条有理,顺序井然。)

思考②这样的描写与作者所要表露的情感有何联系?(出示在大屏幕)

读课文后先抽学生说:(教师更正)文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄,表现了改革开放后的人们幸福的生活,表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。

思考③文中除了写石桥、流水外,还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花,写一个古镇为什么要这样写?(出示在大屏幕)

     教师小结: 表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机,反映了周庄人们的幸福生活,具有对外开放意识。

思考④作者为什么写三次游周庄?第三次为什么详写?(出示在大屏幕)

读课文后学生回答作者多次游周庄水乡,这正表明周庄景色情韵深深吸引了作者。有些景点,单凭一次游览,浮光掠影,感受肤浅,难以领悟其奥妙,体会其神韵。两次,三次,仔细观赏,细细品味,才能多角度地领悟其境界之妙处。故而本文写了三次游周庄水乡的情景,感受越来越多、越来越深刻,文章的详略也就自然形成了。

(二)、总结:师问:学完《周庄水韵》,请同学们谈谈这个“韵”字的含义。(2分钟)

参考:古朴,宁静,清幽,柔美,多姿多彩……最主要指的是一份柔美。

(三)教师学生讨论本文与《巴东三峡》说说它们各有怎样的特点?(1分钟)

分组讨论后学生回答(略)。归纳参考:本文与《巴东三峡》不同,这篇游记随着时间转移,记叙的对象、空间虽相同,但景色各异,三次游周庄所见所感也各不相同,可见游记的写法是多种多样的。

四、纵观全文,理解优美语句或重点词语的表达效果:(5分钟)

(1)第2自然段第一句--有比在周庄的小河里泛舟更富有诗意吗?当然没有。作者为什么不直接说呢?因为这样语气更坚决,不容置疑,从而更加强调了在周庄的小河里泛舟更富有诗意。

(2)第4自然段倒数第二句“水声重重叠叠,如诉如泣,……回旋上升。”--水声怎么重叠?一个是听觉,一个是视觉,这里用的是通感的修辞手法,仿佛水声的热闹伸手可及。这句话还用了比喻、拟人的修辞手法,将水声比喻成“神秘幽远的江南丝竹”,水声仿佛也有“万般柔情,从地上袅袅回旋上升”,然而不论是“江南丝竹”,还是裹着“万般柔情”都是一个目的:为了表现水声的清婉、柔媚、悠扬。

(3)“那花船已经转了弯,消失在后面的桥洞里,只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……” 中“绕”的表达效果?--管弦声“飘绕不绝”,这个“绕”将丝竹之声写活了,因为“绕”完全是主动的行为,而不是客观的,能够主动飘绕河面该是着呢样地富有灵气啊!不禁让我们想起“余音绕梁,三日不绝”这句话来。

(4)自己找出形象生动、准确凝练的语句并加以分析。(每人两句)比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用,使文章语言具有极强的表现力。

五、写作方法(2分钟)    

1、文中运用了大量生动贴切的比喻,使状之物活灵活现,如在眼前。

2、文中语言清新优美,与所描写的水乡景物十分融洽。

附1:【板书设计】(在黑板上 板书)

            (1段--3段)。“小桥流水人家”的周庄整体印象图 

(4段--6段)三次游历周庄时的不同水韵图画

第一次--烟雨迷蒙的周庄水墨画

第二次--冰雪消融的周庄动感版画

              “水”(雪)之“色”--黑白分明对比强烈的版画

               “水”之“声”--如诉如泣神秘悠远的江南丝竹

              第三次--水天一色的周庄七彩梦幻图

周庄节日的夜景--多姿多彩的光带   摇曳生辉、光华四射的彩带

附2     学生课堂讨论回答问题平分表:以小组为单位进行评价,进行评比:

小组 回答问题的个数 回答问题的正确性 说话时的姿态、表达、等 备注

1小组

2小组

3小组

4小组

评价要求:优秀(姿态自然大方,语言流利且内容切题、有条理,) 合格:(表述有50%切题。)不合格:表述不切题,也没有条理

六、作业:(约10分钟)    1、随堂练习   

(1)仿写两句:如果说周庄房屋古朴,水流恬静,有一种阴柔之美;那么三峡山势高峻,水流湍急,有一种阳刚之美。                                             

参考答案:如果说周庄像一位温柔、婉约的古典女子;那么三峡像一位热情、奔放的热血男儿。如果说周庄像少女,矜持恬静;那么三峡像男孩,活泼调皮。如果说周庄像妈妈在耳畔哼唱的摇篮曲,充满柔情;那么三峡则像摇滚乐,让你浑身激荡着豪情。如果说周庄让我联想到了《春江花月夜》;那么三峡让人想起琵琶曲《十面埋伏》。如果说周庄给人的感觉有点像邓丽君的歌曲,款款深情,直入人心;那么三峡给人的感觉像歌手韩磊的音乐,大气,豪迈,激越澎湃。 

(2)课内阅读练习:已经隐匿在夜色中的古镇,……这时,从古镇 的四面八方传来惊喜的欢呼,天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在蔓延……

我很难忘记这个奇妙的夜晚,……都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。

1这段文字描绘的是具有“中国第一水乡”之美称的____,作者是___,选自_____。

2.黑体字部分从描写的角度看是运用了____来描写 。从视角变化上看是由__到__,从__到____来观察的。从修辞手法上来看使用的是_________。

3.你如何理解“古镇幽远的历史和缤纷的现实,都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中”?

参考答案: 1.周庄 赵丽宏 《周庄水韵》 2.听觉 远 近 上(天上)下(水中) 比喻 3. 周庄古老的建筑,古老的生活方式和古朴的民风与欢乐、五彩缤纷的现实在周庄的河面上交相辉映,我们由此看到古镇焕发出来的勃勃生机,周庄人民的幸福生活和对外开放的意识。这一切不能不让人感到面对的就是一个“神奇的童话”。

3、播放歌曲《谁不说在家乡好》在优美的旋律中结束课程。

教学后记:                                                                 

                                                                              

附:课前打印好的试卷

《周庄水韵》第二课时同步练习      姓名

一、积累运用,我最棒!

1. 下面加点的字注音全都正确的一项是(     )A.凝望(nínɡ)  谛听(dì)  

摇曳生辉(yè )B.仲春(zhōnɡ) 缤纷(bīn) 潸然泪下(shān)   C.泊船(bó)   

参差(cēn)  晶莹剔透(tì)D.眩目(xuàn )漾动(yàng )冲天而起(chóng   )

2.下列词语书写完全正确的一项是(    )A.班斓   朦胧  娴熟   稍纵即逝  

B.笼罩   天暮  蔓延  如泣如诉     C.璀璨   竹蒿  抚摸   面目一新

D.闪烁   勾勒   隐匿  张灯结彩

3.根据所给的解释写出相应的词语或成语。

(1)形容极短的时间内变化多。(      )(2)隐隐约约,若有若无。(         )

(3)独具特殊优越的条件。(       )  (4)各走各的道路。(              )

4.《周庄水韵》的体裁是_______,作者是_______,周庄被誉为___________。

5、根据原文填空

(1)第一次到周庄,看到的是一幅画在宣纸上的                        。

(2)第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地,在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在        ,在         ,在       ,在  ,一滩滩积雪反射着阳光,  ,     。古老的砖石和清新的白雪       、       ,像是一幅色彩对比鲜明的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听到       和  的声音,小街的屋檐下在     ,石拱桥的栏杆和桥洞在  ,小河的石河沿上,往下    的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细  ,水声重重叠叠,   ,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。

6.下列各句中,没有语病的一句是(  )

A. 绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心,努力培养市民的文明习惯,城市形象得到

了提升。B、把原来的八步上栏改成七步后,刘翔夺得了国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的冠军。C、在网络的轮番炒作下,使“给力”这个词语迅速走红,一时间或为了2010年的网络热词。D、虽然美国海豹突击队击毙丁基地组织头目本拉登,但全球的反恐任务并未得到根本改善。

7.下列各句中,加点成语使用不正确的一句是(    )

A、语文课上我们常常忍俊不禁,想笑又不敢笑,原因是李老师讲课实在是太幽默了,但他的表情又很严肃。

B、 影喜欢温文尔雅,她竭力要给儿子留下这种美好的印象,在这样做的过程中她便感

觉自身高贵了起来。C、酒后驾车很容易酿成车毁人亡的惨剧,因此国家专门制定法律予以严惩,但仍有人我行我素,顶风作案。D.“最清晰的脚印,印在最泥泞的路上”这句富有哲理的话语,如果不是妙手偶得,便是生活磨砺的总结。   

8.阅读下面文字,回答问题(4分)2010年上海世博会重庆馆设计主题确定为“山地森林城市”,面积600平方米的馆内设有“天生重庆”“人文重庆”“奇迹重庆”3个展示区,分别呈现了壮美的三峡景观、独特的人文元素以及未来重庆城市规划。观众可欣赏刺绣、版画、川江号子、铜梁龙等具有巴渝特色的民俗文化,体验高科技产品……

重庆市市长黄奇帆参观后欣然为重庆馆写下一副对联:上联是“三千年历史文脉尽现其中”,下联是“八万里山河新貌彰显眼前”,横批为“馆小乾坤大”。

(1)请写出你对黄市长这副对联的横批“馆小乾坤大”的理解。(2分)      

(2)请为重庆馆写一句赞美的话,至少要使用一种修辞方法。(2分)          

二、阅读分析,我能行!

我曾经三次到周庄,每次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春,天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片晶莹,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上往下流淌的雪水,仿佛是从石缝中渗出来。细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。

9.文中第一句的作用是什么?  ______________________________________

10.作者第一、二次到周庄分别是什么时间?简述作者两次游周庄留下的印象。

11.作者第一次游周庄写的简略,周庄给作者的印象不深,这是因为什么?

12.第二次游周庄,先从______觉写周庄的_______。后从________写周庄的________。这样多角度描写周庄的美丽。

13.作者两次游周庄后“为什么还三游周庄?原因是什么?

14.“在阳光下,积雪正在融化……用人类的乐器永远也无法模仿”说说该句是从什么角度来描写周庄水韵的? _____________________________

15.你能用简洁的语言概括选文的内容吗 (2分)答:

16.作者是从哪些方面写节日周庄的盛大的 (2分)答:

17.你能模仿"一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线"这句话的形式,写一句话吗 (2分)答:

18.作者为什么要详写第三次到周庄的情景 (2分)答:                             

19.通过文章,你应该对周庄有所了解,假如我们全体初二同学一起去周庄,请你做导游,那么请你就周庄某一处景观写一段导游词.字数在40~60字之间.(4分)

三、动手写作,我可以!根据提示,按要求作文。

周庄是江南风景的一个缩影, 你的家乡有哪些优美的风景,请你写出来,与大家共赏。        请以“我爱我的家乡”为题,写一篇作文。

练习题参考答案.  1.A 2.D 3.瞬息万变  若有若无  得天独厚  分道扬镳4.(略)5.(略)6.(3分)B 7、A8 、(1)展馆虽小,却将重庆的雄奇壮美山川,悠久灿烂历史浓缩在了其中。(2)示例:比喻--重庆馆,犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园,熠熠生辉;对比、排比--上海夜景甲华夏,香港夜景甲亚洲,重庆夜景甲天下。9.领起下文10.第一次时值“仲春” “天下着小雨”,春雨蒙蒙,给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次是冬天,写小雪后的景色。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,鲜明对照,给作者留下的印象“是一幅色彩对比强烈的版画”。11.当时周庄被飘动的雨雾笼罩着,只能打伞坐船游览12.视,色彩;听,水声13.周庄景色情韵深深吸引了作者。14.写冬日白天的雪景,着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。15.主要写作者游周庄的所见,所闻,所感.   16..张灯结彩;拨弄丝弦;燃放礼花等.17.略. 18.因为第三次游周庄正是周庄举办旅游节,节日的周庄更美,详写第三次更能体现古镇水乡的生机和魅力,反映了周庄人的幸福生活.19.注意称呼.(1分)点明某一处景观.(1分)介绍一下这处景观.(1分)语言通顺,简洁.(1分)

                               三台县新鲁初中语文教师:谢先翠 

张维武

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