春酒 教案教学设计(八年级下册)

时间:2022-04-14 09:22:50 教育新闻 我要投稿
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春酒 教案教学设计(人教版八年级下册)

 教学目标: 

春酒 教案教学设计(人教版八年级下册)

     1、品味文中的人情美,领悟人情中和谐的风俗美 

     2、品味文中的细节描写,感悟思想感情和语言韵味。 

     3、感受家园的温馨美好,理解文章的思乡主题 

教学重点:对文章的语言品味,培养学生的语文素养和审美素养,渗透语文味和文化味。 

教学难点:语言品味品出情,品出美; 

          作者的思乡主题如何与学生产生共鸣。 

 一、导入:

一年之计在于春,新年是极喜庆的字眼。请同学们说说有关春节的趣事、习俗。的确,每到这一天,人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西,如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。今天就让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!  

二、朗读课文,整体感知文意 

1、了解有关春酒

2、师生配乐合作朗读课文,沉浸在作者娓娓的述说中。 

教师强调需要积累的字词。  

(过渡语)琦君很多次在笔墨之间,在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢?在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢?(春酒) 

3、思考:一杯春酒一种情,作者一共写了三杯酒寄托着作者深深的情感?请问是哪三杯?(母亲酒、童心酒、乡情酒) 

三、感受春酒,感受家园 

(一)第一杯酒:母亲酒     

分析文中母亲形象(家园--母亲) 

(过渡语):在作者的记忆里最值得怀念的是她的母亲,那么母亲是一个怎样的人呢?请大家细读课文,找出描写母亲的句子,说说你的理解。 

(老师根据学生的回答,适时点拨,注意归纳)

(注读法:清人胭脂斋评点《石头记》,宋代朱熹集注《诗注》,毛泽东批注《二十四史》,金圣叹评《水浒》,评点一个字或一段话) 

①对母亲描写的语句主要有“母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。”这句神态描写写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋。

②有“她总是笑眯眯地说:大约摸差不多就是了,我也没有一定分量的。但她还是一样一样的仔细地告诉别人。”这句话写出母亲的善良淳朴,热情爱帮助别人的性格。 

③有“她又转向我说:但是你呀,就只能添一指甲缝,小孩子喝多了,会流鼻血,太补了。”这句语言描写体现了母亲对女儿的关爱。 

(学生分析之后,老师做适当总结:通过语言神态描写,塑造了一个对生活中质朴勤劳,对女儿慈祥关爱,对乡邻大方热情的母亲形象。) 

  (二)第二杯酒:童心酒

(过渡语):一位具有如此好心肠的母亲,她会培养出一个怎样的女儿呢?让我们一起品尝第二杯童心酒去认识这位小姑娘。琦君的文字很有特色,很儒雅,平淡中透着一股灵气。请同学们从文中找出描写童年琦君的句子,说说你的理解。 

示例:“我呢,就在每个人的怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。”(“靠”“点”“舔”,这些都是小姑娘特有的动作,寥寥几笔,一个快乐活泼可爱的小姑娘形象跃然纸上) 

主要有:“我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”这是文中对我的描写,运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了小姑娘的天真幼稚,活泼可爱。 

    “我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”这句话中“偷偷”写出了我的调皮和天真。 

     “我端着,闻着,走来走去。”它写出了我对酒的珍惜,舍不得喝。 

(学生分析之后,老师做适当总结:通过动作神态描写,塑造了一个快乐、自由,天真、幼稚,调皮、可爱的小姑娘形象。  语言虽然质朴简练,但儒雅,有一股灵气,并且字里行间充满了浓郁的人情味。让我们强烈地感受到在故乡大家是如此喜欢这位小姑娘) 

(三)第三杯:乡邻酒

过渡语:文中温馨的家园除了温柔贤淑的母亲给我的,还有谁呢?(乡邻) 

乡亲们和琦君家里是一种什么关系呢?[相亲相爱,和睦和谐] 

从文章中怎么看出的?(指导学生找实际的事例来分析) 

文中主要是喝会酒这一情节,喝会酒本来就是因为12个人一起凑钱帮助有困难的人,体现了乡亲的善良淳朴,具体的是细节是阿标叔擦煤气灯,以及吃酒时的场景,划拳吆喝,兴高采烈。 

由此可以看出乡亲们是亲如一家的,亲密随和的,温馨融洽的。 

四、教师春酒分析 

    1、看的出来,这是一个十分温馨和睦的家园,有勤劳母亲,有善良乡亲,有快乐的童年,这个家的味道却是(甜甜的)。 

    2、这甜甜的味道,其实在琦君的心里,她早已把它浓缩凝聚在了一件事物上,那就是(春酒)。 

由此可以看出,作者写春酒是仅仅在写酒吗? 

   (学生应该回答:不是的,还在写家园,写家人。) 

   3、春酒和家里的母亲、童年的“我”、以及乡亲有具体的联系是什么? 

(板书)(母亲酿春酒,童年琦君乐(舔)春酒,乡亲喝春酒)

吃春酒,喝会酒是作者家乡的两种风俗。这两种风俗美吗?(美),这种美是因为什么?(因为有了善良的母亲、乡亲和快乐的童年)也就是说,这种浓浓的风俗美更是渗透着让人难以忘怀的人情美。

小结:这些生动的细节让我们感受到,不仅是春酒好喝,更因为春酒中谱写了作者心中一份美好的回忆。

五、思乡主题

1、思考:为什么喝不出家乡味?

明确:关注最后两段。找不到真正的家醅了,因为“我”已是“独在异乡为异客”了。点出主题乡愁。了解作者生平帮助学生理解乡愁。(琦君在写这篇文章的时候,母亲早已离开她了,无忧无虑的童年还能找回来吗?找不回来了,淳朴善良的乡亲们早已是隔山隔水了。而她想酿出一杯酒,寄托心中无尽的思念,还能酿出原来的味道)

小结:那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在“我”心中的一份难以割舍的故乡情结。

链接文章:

1、在上海求学时,母亲来信说她患了风湿病,手膀抬不起来,连最简单的缧丝髻儿都盘不成样,只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信,坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里,寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来,我有点冷,披上母亲为我织的软软的毛衣,浑身又暖和起来。可是母亲老了,我却不能侍在她身边,她剪去了稀疏的短发,又何尝剪去满怀的愁绪呢!         

          --《髻》 

2、“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日里想,梦里思.“昨夜梦魂又飞归故里,躺在双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土,望着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以暂感舒松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家园啊!它依旧是海天一角,水阔山遥”。               -《乡思》  

3、“梦中应识归来路,梦也了无据。”  

六、拓展延伸

露从今夜白,月是故乡明。对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。请你把对家乡的思念以下列的形式表达出来。(在音乐声中读出浓浓的乡情)

    家乡是一坛陈年的春酒,在我心里,藏得越久,味道越醇。

家乡是____________________。

家乡是____________________。

七、结束语:

这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子,是否会踩着满院的花香,杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板,寻着童年的梦而来? 

隔一条海峡梦回童年旧事,竭毕生心力写尽故园深情--2006年6月7日,90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前,她在病榻上一再念叨着:我想回到自己的家乡呵……    

思乡是千百年来,漂泊在外的游子心中永远挥之不去的情节。读者琦君的文字,不仅使我们想起古代多少描写家园之思的文章与名句,与大家一起分享:(见PPT) 

板书:               春酒 

  

  

         母亲       童年琦君     乡邻 

        (酿)       (舔)      (喝) 

  

         家       ( 温馨甜蜜  )      园 

        风俗美                        人情美 

(说明:将上面的板书几个知识点分别用横线连接起来就是一个房子的形状,象征一个温馨的家园。) 

 

程莉莉

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