- 相关推荐
散文阅读4 教案教学设计(人教版高三必修五)
三、（2009江苏卷）阅读下面作品，完成1-4题
上善若水
张笑天
去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
好在都江堰有。
原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。
1、开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
【解析】文章开篇三个问句的作用，考查的是规律性的内容，只要考生能够记住这些规律性的内容，答案是很简单的。
【答案】领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。
【考点定位】本题考查文学作品的表达技巧，能力层级为E。对于开篇的部分起的作用，要从总领全文，为下文铺垫等角度考虑。
2、文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？
【解析】回答这一问题，要先回到原文中，找到它的出处，然后结合上下文，来作分析，可以看出作者从三个方面进行论述：理念、方法、功效。然后结合文章语句充实即可。
【答案】因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。
【考点定位】本题考查考生理解文中重要词语和重点句子的能力。要回答这一问题，就要带着问题，到原文中找答案，可以用原文中的话，也可以变成自己的话，要言之有物。
3、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
【解析】回答这一问题，涉及到考生对全文的把握，主要是回答都江堰的意义和影响，这种意义和影响都是抽象的，需要考生认真的把握和思考的，并不是生搬硬套的。
【答案】采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。
【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为E。解答这一问题，可以从都江堰对人的影响开始谈，然后由表及里，层层深入，在这一基础上加以分析即可。
4、请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
【解析】《上善若水》，作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天”，新浪网称“张笑天的作品着重反映当前社会生活，探索人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等问题”。原刊2008年9月《吉林日报》，长约3700字，命题者将其精简为1000余字。但文章主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（2005年《波兹曼的诅咒》）到对观众农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（2006《春天》）；从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无线惋惜（2007《一幅烟雨牛鹭图》）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（2008《侯银匠》）……，江苏高考语文卷命题者一路走向2009年，对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼，依旧是本文贲张的血脉。
【答案】以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【考点定位】本体主要考查文学类文本阅读的理解、归纳概括能力。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可选择合适的诗歌和戏剧作品。
罗小平
【散文阅读4 教案教学设计(高三必修五)】相关文章：
散文阅读教案二 教案教学设计04-14
边城 教案教学设计(人教版高二必修五)04-14
咬文嚼字 教学设计(人教版高二必修五)04-14
《边城》教学设计(人教版高二必修五)04-14