《沁园春雪》 教案教学设计(九年级上册)

时间:2022-04-14 09:51:50 教育新闻 我要投稿
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《沁园春雪》 教案教学设计(人教版九年级上册)

 一、注意字音:

《沁园春雪》 教案教学设计(人教版九年级上册)

惟余莽莽(mǎng)    分(fèn)外 

妖娆(ráo)    素裹(guǒ)

折(zhé)腰    成吉思汗(hán)

稍逊(xùn)风骚(sāo)   

数(shǔ)

二、写作背景:

《沁园春雪》写于1936年抗战前夜。当时, 毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(yuán)上观察地形,面对祖国的大好河山,诗人满怀战胜敌人的坚定信念,豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

三、重点句子分析:

1、千里冰封,万里雪飘。

       使用了互文的修辞手法,千万里范围内到处是冰封雪飘。“封”显凝然静态,“飘”显轻盈动态。动静结合,意境广阔,气魄宏大。

2、山舞银蛇,原驰蜡象。

“舞”“驰”字化静为动,写出了群山在冰雪中延伸无际,高原在冰雪中起伏向前的情态。前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,赋予静态的群山、高原以顽强的性格,表现了大自然的勃勃生机。

3、“惜”中含有哪些意思?

“惜”中含褒,肯定他们有雄才大略,是中国历史上的英雄;

“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、稍逊、只识);

“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信

4、“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”的含义?

       诗人认为当今的英雄人物必将超越历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,这是诗人坚定的自信和伟大抱负的集中体现。也是全词的主旨所在。

四、总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动静结合写出了“江山如此多娇”。

五、练习:1、《沁园春 雪》中化静为动的句子是:2、写出总写祖国北方冬天雪景的诗句,并说说在文中的作用?答案:(北国风光,千里冰封,万里雪飘。”在内容上,勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图;在结构上,总领下文的描写,为下文具体分写雪景作好铺垫。)

用课文原句填空:1、写作者想象的句子是:2、承上启下的句子是:3、建国60年来,我国各条战线上涌现出了一大批英雄模范人物,正如毛泽东在《沁园春 雪》中所写:

课外拓展:

雪,历来是文人墨客喜爱吟诵的佳景。柳宗元一句“ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 ”道出了孑然一生,不同流合污的志向;    岑参一句“ 山回路转不君,雪上空留马行处 ”吟诵出朋友之间的深情厚谊;    而一句“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 ”虽未见“雪”字,但却用比喻的手法写出了边塞的奇寒大雪。

 

曾舒琪

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