关注留守学生生活的点点滴滴 班级管理反思(七年级)

关注留守学生生活的点点滴滴 班级管理反思(七年级)

 关注留守学生生活的点点滴滴

                 贵州省玉屏县朱家场中学 ：赵文学

近几年来，由于农村外出打工人员增多，留守在家的学生也逐年增加，这些孩子的监护人不是爷爷奶奶，就是外公外婆，监护人大多数都年老了，除了周末和假日里，他们可以给留守学生给予生活上的一点照顾外，孩子们的学习、思想、行为习惯等诸多方面的问题，他们已经是一筹莫展了，像这种情况，留守孩子们的学习和生活问题就完全轮到了学校和班主任老师们的肩上，于是，我关注我班留守学生生活的点点滴滴，了解他们的行为，倾听他们的心声。

案例一：:我班的刘涛同学，在他刚进七年级不久时，父亲和母亲便先后外出打工，家长便把他的学习和管理问题托付给了他的爷爷奶奶，按月把孩子的生活费寄给老人并由他们支付。该同学到学校以后，由于是第一次管理自己的生活费，便不知道怎样安排自己的开支，每当看到别人买东西时，他也跟着去买，结果一周还没有结束，身上的生活费早就花光了，无钱花了便向同学们借，后来居然发展到食堂老板那里去赊账。记得我是在新学期开学后的第三个星期，根据我以往当班主任的经验，便到食堂老板那里去了解我们班学生在食堂里的生活消费情况，食堂老板便告知了这个事实。

了解了这件事情的具体情况后，我并不是马上找孩子谈话，而是安排我班的生活委员到食堂去记录下他一天的生活开支情况，然后，准确掌握他的一天消费情形后，才单独把他叫到一边，耐心地跟他交流谈心，询问他在学校里的学习和生活方面遇到的困难，由于他是一个很聪明可又有点叛逆的孩子，面对我的问话，起初像个没事人似的，问什么问题回答都很果断，“可以”或者是“好”。在我穷追不舍的追问下，才悄然地低下了头，说话也便吞吐起来，最后直到让他意识到自己的开支极为不合理，并且像这样长时间下去，不仅会欠下一笔大债，更会养成一种不良的恶习。

在我真诚，耐心地跟他交流和引导之后，他终于认识到了自己的错误，但由于在前几周欠债总数较大，爷爷奶奶又是按照父母的吩咐按周把钱给他的，所以要想一下子把食堂欠债都还上来是根本不可能的，于是，我与他一起制定了一份合理的生活开支表，从父母每周给他的70元生活费中，在保证他一周基本生活费的前提下，每周就从中节约出15元来还债。这样，经过几个星期的督促与引导，才终于还清了食堂老板的赊欠。他也从无计划的生活开支中规范了自己的行为，同时他的问题也让班上的同学汲取教训，引以为戒，让大家都养成了合理开支生活费的习惯。从那以后，我班同学无一人次再产生过类似的赊账情况。

案例二：2011年3月28日凌晨1点过钟，一阵急促的电话铃声把我从睡梦中惊醒，心里情不自禁地抱怨和惶恐起来，是什么人呢？都什么时候了还来电话?迷糊中从手提包里抓出电话，按下接通按钮，一声熟悉的声音传入耳际，“老师，你休息了吗？”我立刻清楚地反应过来，是我班的袁某某同学，心中无数个疑问不断地迸发出来，今天是周末，有什么事情这么着急呢？这个时候还来电话…… “怎么了，你有事情吗？”我急切地询问着。只见她欲言又止，说话支支唔唔的，我感觉她一定是有什么揪心事，于是又追问到：“你是不是遇到什么麻烦事情了？无论你发生什么事情都要跟老师说说，好吗？父母不在身边，你就把我当成你的朋友吧，更何况我还是你的老师，我们也都是女同胞，还有什么事情不能说的呢？”足足两分钟过去了，她柔声说到：“老师，有件事情我不知道该不该跟你说，”我回答到：“你说吧，无论你遇到什么事情都要跟我说说，我会帮你解决的。”她立刻申辩到：“老师，我没问题。”她这么一说，我真有点纳闷了，没事打电话干嘛呢？于是厉声道：“你快说吧，到底是怎么了呢？”她犹豫了一会才说道：“老师，不是我的问题，是我们班上的马某某同学。”我这才恍然大悟道：“那你赶快告诉老师吧，她怎么了？”于是，她说道：“老师，今天白天的时候，我跟她一起聊天谈心，感觉到她的情绪特别不对劲儿，我感觉她有什么不测情况会发生？我刚刚拨通了她的电话也不接，你有她奶奶的电话吗？我担心她今晚会做傻事……”听她这么一说，我更着急了，于是我安慰她到：“她这么大人了，应该不会有什么事的，你别多想了，现在不早了，赶紧休息吧。”挂完电话，我的心久久不能平静，让我想起了前几天的一件事。

前段时间，她奶奶为了她还来过几次电话，从老人的话中，我了解到马某某同学家的情况，父母一直在外面打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶和一个还在读小学三年级的弟弟，姐弟的读书、生活问题全是由两位老人照看着。她奶奶还说过：她以前在家很听话，人也很孝顺，现在很闹心，头一天才给她20元钱，第二天就又要问钱了。姐弟俩的生活费虽然是他父母按月寄回来的，但她父母也是嘱咐过的，每天只能给她3元零花钱，现在她很不听话，已经管不了她了……我了解了老人反映的情况后，并立即找她谈了话，而且当时跟她的谈话很愉快的，没感觉到什么异常表现，她现在到底是发生什么事情了呢？

第二天，我匆忙感到学校，袁某某同学早就站在我们班教室的门口了，远远地便向我招了手势，我疾步奔向她，我还未开口，她便说到：“老师，不好了，我清晨去叫她一起上学的时候，她的房门是反锁着的，无论她爷爷奶奶怎么叫都不见起来……”我把这一情况立即向学校领导汇报，个个都很着急，学校领导们也纷纷赶到马某某同学的家里，学校见事不妙，立即通知了派出所。

当我赶到她家里时，她爷爷满脸愁容地迎了上来，焦急地向我诉说着刚刚发生的一切，房门还是被先赶到的校领导叫警察同志给撞开的，可是，无论怎么劝说，马某某同学还是不肯说话，不肯起床。在她爷爷的带领下，我来到了马某某同学的房间，眼前的一切把我吓呆了，屋子里挤满了人，只见她奶奶一手拿着一块破碎的玻璃镜子锐片，一边在向赶过去的邻里好友们哭诉着她孙女的无知犯傻……顿时我全明白了，便沉痛的说道：“请你们都离开房间，我想单独跟学生交流一下。”老人们明白了我的来意，把我让进了屋。我轻轻地合上房门，坐到她的床沿上，紧紧握住那双满是血迹斑斑的手，我深知，此时任何的语言都是苍白无力的，也许唯有无声的爱才能够沐浴那颗脆弱迷茫的心，紧握着受伤的手，看着她那双胜似决堤的眼，我的心剧痛着，犹如一张奔腾的海。就这样一双紧握的手，仿佛架起了一座通向心灵的桥。我轻轻地撩拨着她那零乱浸湿的发梢，后来，在我的耐心劝说与开导下，她起了床，带着笑脸又重新回到了课堂。

这件事情虽然过去了，它却给我留下了无尽的思索，随着班上留守学生越来越多的新形势下，作为一个班主任老师，要想全面透彻的了解留守学生各方面的真实情况，仅靠自己的力量是微不足道的，还得充分调动和发挥学生之间的作用，他们才是了解留守学生的学习、行为习惯、思想动态等情况的最容易的最可靠的知心人。

因此，在教育改革开放的今天，随着打工潮流越演越激烈的新形势下，留守孩子们的学习、生活、行为习惯等问题，已经牵制着每个家庭、每个学校，每个地方政府的每根神经。一个班主任，一个老师和一个学校能不能做好留守学生的日常工作，已经成为衡量大家工作职能的核心。我相信，只要大家同舟共济，团结奋斗，对留守学生关爱这根琴弦，我们一定会弹奏得最响亮。

赵文学

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