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《幽径悲剧》（第二课时） 学案设计(苏教版八年级上册)
秦都中学师生共用教学案
一个民族只有意识到自己的落后愚昧才能觉醒，进而才能进步发展。（鲁迅）
课题 23 幽径悲剧（第二课时）
年级：八年级 科目：语文 执笔：韩云生
审核：八年级语文备课组 课型：精读课 课时：两课时
时间：2012-11－26 班级 姓名
教学目标：理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了作者矢志不移地维护真善美的决心。
学习重点：探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。
学习难点：1、本文描写、议论、抒情相结合的表达方式。
２、精练、通俗而又雅致的语言。
学习过程：
一、自主学习。
1、“十年内乱”指什么？
2、作者亲历了“十年内乱”的灾难，他对此有怎样的感触和认识呢？请阅读第10段把作者的感触认识找出来。
3、第11段中“我”被“吓了一大跳”的主要原因是什么？
4、作者为什么说“古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到”？
5、“我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了” 中的“十字架”的含义是什么？
二、合作交流，讨论提高。
1、一株古藤萝激起了作者的情感波澜。迅速浏览课文，抓住关键句说一说藤萝被毁前后作者心情的变化。
2、俗话说“男儿有泪不轻弹”，而季羡林却“甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”，甚至为这株藤萝的毁灭“悲哀至极”，他悲愤伤心的原因有哪些？
3、本文将描写、议论、抒情三种表达方式相结合的，请在文中各举一例并分析其作用。
4、本文不单描写浓墨重彩，抒情酣畅淋漓，语言也精练、纯粹，通俗而又雅致。请找出你喜欢的语段大声朗读并制作成读书卡片。
三、小结：本文描绘了 之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的 的现实，抒发了作者矢志维护
的决心。
四、视野拓展：生活中，你还耳闻目睹了哪些“愚氓灭美”的悲剧？面对这些，我们怎么办呢？
学（教）后思
韩云生
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