《中国人失掉自信力了吗》 教案教学设计(语文版九年级上册)

时间:2022-04-14 10:42:23 教育新闻 我要投稿
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《中国人失掉自信力了吗》 教案教学设计(语文版九年级上册)

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《中国人失掉自信力了吗》 教案教学设计(语文版九年级上册)

备课日期:  年 月 日    上课日期:__月__日     设  计:      审核:______              

第____周   星期____第     节              第     课时(总节数)

          ____年级______班    学生姓名:_________     教师           

课题:           

标 1、掌握文中的生字、生词,文体知识。

2、理清课文思路。

3、体会尖锐犀利、富有战斗力和嘲讽性的语言的特点。

学习重点:理解文中重要语句的深沉含义

学习难点:同上

学       习      程      序

学习要求 学 习 内 容 与 方 法 二次备课

一. 练习回顾(3’)

1、关于议论文的相关知识

2、鲁迅先生的简况

二.自主学习

1、关于本文写作背景:教材P83下

2、生字:

 慨叹    玄虚     脊梁     渺茫      省悟

 诓骗    前仆后继     搽脂抹粉    求神拜佛

3、词义:

  怀古伤今   

  为民请命

  舍身求法

  不足为据

4、理解文中如下词语含义:

  脂粉

  筋骨和脊梁

  状元宰相

  地底下

5、文中多次出现“中国人”一词,判断下面句子中“中国人”的含义:

1)于是有人慨叹:中国人失掉自信力了。

2)假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”。

3)中国人现在是发展着“自欺力”。

4)然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。

三.调研质疑(2’)

  

四.探究,小组讨论交流(18’)

 1、驳论文简介 

   议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的,错误的,甚至反动的见解或主张。 

一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。

 2、熟读课文,理清课文结构

      

 3、对方的错误观点是什么?对方的依据是什么?

 4、作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?

五.当堂检测

 1、判断下列句子所包含的感情

   1)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。

   2)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀。

   3)他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗。

 2、文中“自信力”、“他信力”、“自欺力”的特定含义是什么?加引号起什么作用?

 3、第一段中几个词的理解

1)总自夸“地大物博”,是事实。

2)只希望着国联,也是事实。

3)一味求神拜佛,怀古伤今了。

教学反 思

 

陈刚刚

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