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《纪念白求恩》第二课时 学案设计(苏教版八年级下册)
年级八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：备课组 时间：2013-3-18学生班级： 姓名：
教学目标：1、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
3、理解文中对比论证的方法及其作用。
教学方法：读 议 展 点 练
同学们，我们对白求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
第二课时
一、再读课文，深入理解课文内容（出示自学指导）
（1）A：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?（学生先思考，再讨论。）
检查自学效果：
第一段：
第二段可分三层， ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 每一层都是
第一层：
第二层：
第三层：
第三段：
第四段：
B：小结：说说议论文中的“叙”和记叙文中的“叙”有什么不同？
（2）作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证方法？这样写有什么作用？思考，讨论。
（3）齐读课文最后一自然段，回答问题：
划分层次，归纳层意。思考，讨论。
检查自学效果：
第一层（前 句）
第二层（后 句）
出示自学指导（4）
默看课文最后一段，思考：
1、第一层表达了毛泽东怎样的感情？
2、最后一段为什么要提“毫无自私自利之心的精神”?
3、作者在结尾用了什么句式来阐释学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
二．拓展训练：以 《 我心 中 的 白 求 恩 》 为 题 写 一 篇 读 后 感。
教（学）后感：
韩云生
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