《福楼拜假的星期天》教案 (语文版七年级上册)

时间:2022-04-14 10:48:10 教育新闻 我要投稿
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《福楼拜假的星期天》教案 (语文版七年级上册)

 

《福楼拜假的星期天》教案 (语文版七年级上册)

1.导入:同学们的星期天一般都是怎么过的呢?我们都知道,在这一天,有的同学走亲访友,有的同学看书,甚至有的同学埋头大睡。那么,作家们的星期天又是如何过的呢?今天,我将带大家走进莫泊桑的福楼拜家的星期天,看看一群作家是如何过星期天的。 

板书:福楼拜家的星期天   莫泊桑

在上课之前呢,我们先来学习一下本课的生字词:(好,同学们翻到课后注释部分)

一. 注意下列字的读音和写法

简陋                  白皙                

滑稽                  轮廓

捋胡子              头颅

脚踝                  荒谬

义愤填膺

★题解说:福楼拜是法国作家,莫泊桑是他的学生。当时,福楼拜很有名气,也结交了很多有名气的大作家朋友,比如屠格涅夫、都德、左拉等,他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。莫泊桑有幸接触并观察了这些人,拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格,为后人了解他们打开了一个窗口。

2.师播放录音朗读。⑴记住下列生字的读音:

◆鉴(jiàn)赏      白晳(xī)          捋(lǚ)        脚踝(huái)      面庞(páng)

◆荒谬(miù)      迸(bèng)发       滑稽(jī)        义愤填膺(yīng)

⑵辨析下列字词:

①不约而同:(成语)没有经过商量和约定,彼此的行动、言论却完全一致。近义词:不谋而合。

②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同,意义相近。区别在于:适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同,决不能指不同人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同,也可形容心理活动。   ③“琐事”中“琐”偏旁“王”,不能写作“钅”或“口”。名词,指细小零碎的事情。

 ④“捋”lǚ,此处不能读作“luō”,动词,用手顺着抹过去。

 ⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”,成语,指得意忘形到了极点。

 ⑥“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”,成语,指对坏人坏事的愤恨充满心胸。

3.出示四位作家的一些生平:

①莫泊桑(1850-1893)十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜,1880年发表短篇小说《羊脂球》,一跃登上法国文坛,从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠”,对世界文学影响很大;主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等,长篇小说《俊友》、《一生》等。 

②福楼拜(1821-1880)十九世纪法国著名批判现实主义作家。代表作《包法利夫人》.福楼拜继承了现实主义的传统,以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称,他在解剖人物和现实时,力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠,他的文字向来被看作法语的典范。他主张“用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明”。为了锤炼语句,他总是苦心推敲,务必达到洗炼、贴切。青年时代遵父命到巴黎学习法律,但他毫无兴趣,结识了雨果,决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版,这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落;主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

③屠格涅夫(1818-1883)十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国,研究历史、语文、哲学和古典文学,游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等,中篇小说《木木》,短篇小说集《猎人笔记》。

④左拉(1840-1902)十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》,其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻;主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡--马卡尔家族》等。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻。

⑤都德(1867-1942)十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等;短篇小说有《磨坊文札》等。

4. 整体感知,学生带着下列问题自由读课文。 

①说明故事发生的时间、地点。

②核心人物是谁?依次出场的是谁?出场的标志性词语是那些?(时间顺序)

③简要概括本文内容。 

 ★学生四人小组合作探究,讨论明确: 

①时间--星期天;地点--福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。 

②核心人物--福楼拜。依次出场的是--屠格涅夫、都德、左拉。

出场的标志性词语是--第一个,过了一会儿,接着,渐渐地(学生在书上标记出) 

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动,展现了每个人的性格特点。 

屠格涅夫--睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。 

都德--机智、善谈、举止活跃、性情活泼。 

左拉--朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。

5.启发学生归纳人物描写的方法。(外貌、神态、语言、动作、心理描写等)

二. 研读与赏析:

1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点,一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢?找出原句读一读,并说说那些词语用得好。 

   全班讨论明确:

   好客:表现在--一…就…;总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会儿话;紧紧握住对方的手;再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

    博学:第九自然段;…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…;…就像两块同样的石头碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 

    正因为主人热情好客,所以客人们愿意来,更因为主人公博学睿智,“与君一席谈,胜读十年书”,客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢? 

    作者是怎样描写其他三位作家的呢?这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征?你知道他们有那些作品吗?

    2. 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子,读一读,并总结初步其性格特征。 

A、福楼拜:

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛

语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。

性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。

代表作品《包法利夫人》

B、屠格涅夫:

外貌:白晳的脸。

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。

动作:仰坐在沙发上。

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。

代表作品:《前夜》、《父与子》

C、都德:

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。

动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。

性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。

代表作品:《最后一课》

D、左拉:

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。

动作:爬六层楼,累得直喘,歪在沙发上,寻找谈话气氛,压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。

性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。

代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。

★从课文中找到判断的依据,用不同的标记圈点出来。完成下列表格,找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格:

人  物 肖  像 语  言 动  作 性  格

福楼拜

蓝色的大眼睛/

古高卢斗士式的大胡须。 嗓音特别洪亮/

时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过人。 亲自去开门/

拥抱客人/

做着大幅度的动作……/

紧紧握住对方的手,再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… 热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智。

屠格涅夫

白皙的脸

用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着/带上非凡的魅力和极大的趣味/

非常流利地翻译歌德和普希金诗。

仰坐在一个沙发上

怀有狂热的理想,醉心于文学事业,博学多识。

都德

头很小却很漂亮,浓密卷发和胡须连成一片。过度近视,眼光有时很模糊。

谈起巴黎……愉快的巴黎/

只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓/

独特的、具有南方风味……和一切人

讲话的调子有些像唱歌 习惯用手捋自己的胡子尖/

举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。

生性活跃,

健谈,

厌恶腐朽的生活方式。

左拉

中等身材,微胖,一幅朴实而固执的面庞。不漂亮,但表现聪慧和坚强性格。前额树立短发,鼻直挺,短须,黑眼,近视,目光尖锐。微笑时像在嘲讽。上唇高翘,显得滑稽。 很少讲话/

不时发出几声:“可是……可是……”/

不慌不忙地开始说话,声音总是很平静,很温和 

爬了楼梯累得呼呼直喘/

歪在一把沙发上,用眼光观察每个人/

总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心地听大家讲。

温和,

寡言,

坚毅,

聪明。

(可从福楼拜的性格及如何待人接物上分析)

三. 文章思路:【板书】

                福楼拜        外貌

福楼拜家的星天  屠格涅夫  描  语言     表现人物

    (聚)      都德      写  行动     特    征

                左拉          性格

四. 分析课文结构:

 ①第1段写了什么?抓住他家什么来写?表现了什么?

 ②第2段交代的时间是哪一天?这一段叙述中可以读出哪些要点?

 ③来拜访的客人中,有名有姓的写了哪几位?这几位是不是一起到的?

 ④文章写得最多的是什么?

 ★讨论后并明确:

 ①第1段写了福楼拜家,抓住了陈设,表现福楼拜生活简朴、创作勤奋。

 ②时间为星期天,一点到七点,这一段表明福楼拜朋友之多,交往之密,在欧洲文坛地位之高。

 ③在拜访的客人中,有名有姓地写了屠格涅夫、都德、左拉,这几位不是一起到的,可以从文中找出“第一个来到的”、“过了一会儿”、“接着来的”和“最后”来说明这一点。小结并点示:本文以时间为线索,叙述和描写了福楼拜家的星期天的情况。文章开头抓住福楼拜住所的陈设,表明他生活简朴、创新的勤奋,然后用“第一个到来的”“过了一会儿”“接着来的”把几位在欧洲文学史上占有一席之地的大作家依次推到读者面前,从而使文章层次清楚,结构严谨。

 ④本文对人物写得最多的是人物各自的肖像(外貌)、语言、行动、神态的描写,表现出人物各自的性格。

五. 讨论分析:

突破本课学习重点──学习描写人物的方法【人物在哪一方面最富有特点,就着重写哪一方面的特点】:

★明确:福楼拜:热情大方,容易激动,和蔼可亲,博学睿智。【是主人,性格热情豪放,重点写他的动作】

 屠格涅夫:老年持重,感情丰富,醉心文学,博学多识。【博学多识,主要写他的语言】

    都德:活泼快乐,言语生动,厌恶腐朽的生活方式。【生性健谈,因此描写时是外貌、语言并重】

   左拉:温和、寡言、坚毅、聪慧。【沉默寡言,重在描写他的外貌和动作】

⑴比较,在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时,四个人物又各侧重写哪方面?

 ⑵讨论,为什么要各有侧重,并举例说明。【明确:是表现人物性格特点的需要。作者善于抓住人物的特点,进行描写时,人物的哪一方面最富有特点,就侧重写哪一方面,同时这样写能避免重复累赘,使行文更活,内容更集中,人物特点更突出。如动作描写,福楼拜最突出,着墨多,拥抱屠格涅夫,充满激情说话,在客人面前周旋等,突出他热情大方的性格特点。】

 ⑶作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的?【明确:采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜,同时,对福楼拜进行直接描写,集中写他的语言、神情、动作,表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点,显示出他的才气,同时也表现出作者对他的崇敬之情。】

 ⑷作者在描写中常插入抒情议论,找出来并体会这样写的好处?【明确:例如写左拉“他的头……虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐,透着探求的目光”,这些描写不是纯客观地描写,而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论,既能把人物的特点表现得更加鲜明又隐含了作者的感情,给读者留下了深刻的印象。】

    ⑸总结、扩展:本文层次分明,结构严谨,值得学习;在描写人物方面更有值得学习的地方:

   ①抓住人物各自的性格特征,来进行描叙。   ②突出中心人物。

   ③描写中适当插入议论抒情,有助于突出人物特点,给人留下深刻印象。

读后,可以学习描写人物的方法进行人物描写。

3.学生带着下列问题自由读课文。 

a.说明故事发生的时间、地点。

b.核心人物是谁?依次出场的是谁?出场的标志性词语是那些? 

c.简要概括本文内容。 

 学生四人小组合作探究,讨论明确: 

a. 时间--星期天;地点--福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。 

b. 核心人物是福楼拜。依次出场的是--屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是--第一个,过了一会儿,接着,渐渐地(学生在书上标记出) 

c. 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动,展现了每个人的性格特点。 

屠格涅夫--睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。 

都德--机智、善谈、举止活跃、性情活泼。 

左拉--朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 

二. 研读与赏析 

    1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点,一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢?找出原句读一读,并说说那些词语用得好。 

   全班讨论明确: 

   好客:表现在--一…就…;总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会儿话;紧紧握住对方的手;再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

    博学:第九自然段;…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…;…就像两块同样的石头碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 

    正因为主人热情好客,所以客人们愿意来,更因为主人公博学睿智,“与君一席谈,胜读十年书”,客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢? 

    作者是怎样描写其他三位作家的呢?这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征?你知道他们有那些作品吗?

    2. 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子,读一读,并总结初步其性格特征。 

A、福楼拜:

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛

语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。

性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。

代表作品《包法利夫人》

B、屠格涅夫

外貌:白晳的脸。

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。

动作:仰坐在沙发上。

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。

代表作品:《前夜》、《父与子》

C 、都德

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。

动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。

性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。

代表作品:《最后一课》

D、左拉

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。

动作:爬六层楼,累得直喘,歪在沙发上,寻找谈话气氛,压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。

性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。

代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

三. 文章思路: 

   

四. 体验与反思

1. 作者莫泊桑的文学导师是福楼拜,莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里,四位文学巨匠都在,这时莫泊桑来了,四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情? 

    2. 延伸作业: 

 将上文整理在作业本上,识记“读一读,写一写”的内容。 

 课外阅读五位作家的一篇文章或者一本书,下节课交流。 

词语积累:

义愤填膺:

胸中充满了正义的愤恨。膺,胸。

义愤填膺:

浏览课文,找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。

时间:

地点:

核心人物:

依次出场的人物:出场标志性词语:

 

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