听课有感 教师随笔

听课有感 教师随笔

  近日聆听了李静、雷凌云两位老师的公开课，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在着很多不足之处，有待于今后进一步完善发展。现将自己的听课体会，归纳如下：

首先是语文课的导入环节。李静老师教授的《淮阴侯列传》，以复习《高祖本纪》中的相关知识导入新课，衔接自然，不着痕迹；凌云老师教授的《离骚》，从端午节的传统习俗入手，步步设问，引入课题。两位老师虽导入角度不同，但都做到了简洁明了、恰如其分地激发学生的学习兴趣。

其次是教师扎实的基本功。两位教师教态亲切大方，教学灵活机智，教学语言丰富多彩，有效拉近了学生和教师的距离，创设了一种和谐的师生关系，很容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

     再次是对教材的处理独具匠心，设计巧妙 。可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，而两位教师对教材的处理和把握各有其独到之处。李静老师的课步骤清晰，很有条理，问题设计精当典型，难易适中，真正做到了“环环相套，丝丝入扣，如行云流水，滴水不漏”。比如在分析淮阴侯的性格特点时，李静老师的问题设计非常具有层次感 ，先概括主人公的三个人生经历，再从文中找出关键语句分析人物的成长环境，进而把握人物形象的特点，可以说是条分缕析、层次分明。而李静老师的循循善诱、精当点拨，将学生的思路自然流畅地引向了更高层次的探究世界，彰显出教师精湛的教学功底。凌云老师的课更倾向于读。个人读，自由读，齐读，听名家读，在一遍遍的反复诵读中，能清晰看到学生对课文内容的理解逐层深入，的确印证了那句老话：书读百遍，其义自现。另外，凌云老师注重课内知识和课外知识的融会贯通，知识点详细精到，更有利于学生吃透吃深，举一反三。

     两位老师在教学方面各有千秋，使我在这次听课活动中受益匪浅，在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀自身教学素养。

李艳荣

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