不妨换个做法 (七年级班级管理心得体会)

时间:2022-04-14 11:16:02 教育新闻 我要投稿
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不妨换个做法 (七年级班级管理心得体会)

 “昨天晚上十一点了,202寝室还有人在讲话。”宿管老师对我说。我听到就来气,因为这已不是一两次了,对他们教育过也处罚过,可是效果却事与愿违。昨天这事不去问就能肯定又是谁惹的祸。恨不能当场就将他抓来教训教训。

不妨换个做法 (七年级班级管理心得体会)

坐下来想想,以前都是这样处理,他们并没有改,说明他们没有真正接受。“领头羊”小洋历来就是个不受约束的学生,上课静不下来,下课四处窜,到寝室便是“大闹天宫”,班干部、寝室长不愿管,也不敢管,因为他“势力”大,还有许多追随者。

我都用揪小辫子、看不顺眼、训斥处罚的态度,去解决发生在他身上的问题,是否还用了老眼光在审视他?是否在继续把他推向极端?我又是否真正了解他?……一连串的问题在脑海里闪现,我不得不重新思考。

所以,这次我没有批评他,而是与他做了一次推心置腹的交谈。从谈话中,我知道了他也想在九年级好好表现,只是担心老师同学都不再相信他,自己便没有信心。于是,我决定给他机会,也给他自信,说不到我就给了他一个新的起点。万物生长都需要阳光雨露,更何况人呢?

机会来了,月底要评“五星”,如果按同学们的民主评选肯定轮不到小洋的,我为什么不能将“进步之星”给他,以示鼓励,让他拥有一点改过的信心呢?再加上从那次谈话后,他的表现的确有进步。我召集班干部说了我的想法,他们都表示赞同,这样,在宣布评比结果时,小洋便是“进步之星”了。当念到他的名字时,我和同学们都为他鼓掌,看得出,他很激动,也很高兴,当然更多的是出乎意料。

下课后,他对我说:“张老师,您和同学们这么相信我,我一定好好改,以后您监督我,提醒我。”从他说话的神情和态度看得出,他绝不是在敷衍,而是在给我承诺!我对他说:“老师相信,你绝对是好样的,一定要加油喔!”

以后的日子,他一天比一天有进步,无论学习还是纪律。又到了评“五星”的时候,小洋这次成了名副其实的“进步之星”。鉴于他体育成绩特别好,还让他接替了体育委员职务,班上的每次集合站队、运动会,他都会尽力去组织,而且还受到领导、老师们的好评。在我的鼓励下,他越干越有劲儿,还入了团。

“不妨换个做法”,不是迁就学生,更不是不要直截了当的批评,包括严厉的批评。这要看时机、场合(特别是学生的处境)以及老师的心境如何。其中,老师的心境最为要紧。老师没有良好的心境是较难做到的。老师的良好心境哪里来?它来自老师的善解人意,来自老师对学生的体谅,来自老师的豁达与宽容,耐心与冷静,诙谐与机智。

人不可能什么都好,也不大可能什么都不好。事物总是对立统一的,不要说黑夜里没有阳光,它就在地球的另一面,我深信:当老师的目光不再定格在某一方面时,差学生也就变成了好学生!

 

张红

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