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寻求生活的美，走进景情理作文实验课：爬山虎
一，实验中心：观察是思维的起源问题实验指导
1作前观察辅导：
我们在讲到作文的时候反复强调，作文是一种创造性劳动，劳动的土壤是生活，劳动的成果是思维，这就说明了写作源于生活中的观察，这种劳动过程是：
观察与思维运行公式 ： 景--情--理的有机统一。
要领把握：想要广， 描要细。情要真，意要深。 题要醒 ，层要紧。设计奇，构思新。
1 、想要广：当你确定物象，确定题材时，你就要想到充分挖掘材料资源的走向，回忆以前接触过的相关信息，例如：你看到爬山虎会想起紫藤萝瀑布，以及有关状物相同、相近的描写警句、片段进行加工。
2、 描要细： 描写要形象逼真，必须以修辞的艺术手法，进行细腻的描写，充分体现一种纯美的艺术境界，纯真的情感境界，严密的哲理境界，高尚的思想境界，你的作品是否创设了这种境界，你是否把读者引入这种境界，被渲染的艺术气氛所陶冶，你首先是否进入了这种境界，如何把读者引入这种境界。
对爬山虎观察角度：
A、静态美：
远看--整体，修辞表达 比喻体画、裙、瀑布绿色的网络滚动的绿潮
{ 枝 ：形态美：交错缠绕，互相亲密拥抱。
神韵美：你不让我，我不让你，在阳光下 竟相攀越，争先占有生存的空间。
情理美：不知天有多高 ，心里只 想着向上攀登，由此想到了人类的竞争，想到了我们和爬山虎精神的差距。
近看-- { a` 叶：【 红绿色】： 每个枝条之首叶子鲜嫩红绿色，血管里流 淌着红色的血液，充满了无限的活力。
【浅绿色】： 如年轻的汉子，充满旺盛的生机，他奔跑着、宣泄着青春的魅力。
【墨绿色】： 又厚又绿在枝干的下面，回忆着自己生命的 里程，展示着生命轮回的思 显的是那么宽厚、成熟。
根：爬在那里，就要把根深深地扎进去，再硬的砖石 墙上也要把根扎进去，真不知道地有多厚，你此时 又想到什么，你是否有如此坚强不屈的生命力。
B. 情要真：动态、神韵美
{ 风来：像顽童伸出俏皮的小手扯你一把衣裙，像温柔的小姑娘亲吻着你的面颊。
{ 雨来：贪婪地吮吸着甘甜的雨露，挺挺腰肢抖擞精气神再上一个高度。
D,意要深：深刻感受爬山虎 --由情变理
___转换角度_____由理到题 ______突出主旨
听老师说：陕西师大一座四层高的图书馆，被爬山虎紧紧地包住了。图书馆，人类文化神圣的殿堂，而爬山虎居然站在了神圣殿堂的肩上。我明白了这种生命奇伟的展示，得确令人惊叹，使人折服。图书馆这个神圣的殿堂，在这奇伟的生命力面前显得是何等的苍白无力。我不由地想找一找构成这种生命的脚，是如何一步一步爬的。仔细一看，不由地大吃一惊。只见那嫩红色的须端，有一个小红点，紧紧地贴在墙上，这个 小红点是分泌出一种粘性极强的黏液，既而很快地变成根往下扎。
今天我才终于明白了爬山虎的真正含义，它虽然不是虎，但它们自强不屈的生命力大大地超过了虎。
今天，我才终于明白了爬山虎的真正含义，它告诉我们这样的一个真理，生命只有自强不屈的攀登，才有活力，才变得更加可贵。
今天，我终于明白了爬山虎的含义，同时也感谢大自然这个造物主，在为人类营造生存空间的同时，又为人类铸就了灵魂的宝镜。一切懒惰的人、不追求上进的人，都在爬山虎摇头中表示否定，一切积极的人，加快了自己的步伐，都在爬山虎的点头中予以肯定.。
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