唐雎不辱使命 教案教学设计(九年级上册)

时间:2022-04-14 12:26:18 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

唐雎不辱使命 教案教学设计(人教版九年级上册)

               唐雎不辱使命 教案教学设计  

唐雎不辱使命 教案教学设计(人教版九年级上册)

                     第一课时

教学过程

一、导入

1、介绍《战国策》。

 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

2、简述时代背景。

  公元前230年和前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,又过了几年,秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

二、授新

1、教师范读课文,学生掌握下列字词的读音:

雎(jū)怫(fú)跣(xiǎn)抢(qiāng)祲(jìn)缟(gǎo) 傀(guī)挠(náo)

2、学生朗读第一段,疏通以下字词,理解本段。

安陵君其许寡人大王加惠虽然,受地于先王,愿终守之秦王不悦

3、指名学生朗读课文,思考以下问题:

 ①细读秦王的话,体会一下,秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?

 ②秦王易地的真正目的是什么?

 ③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?

 ④请概括第一段的段意。

 写唐雎出使秦国的原因。

4、学习课文第二段,疏通以下字词,理解本段。

  以君为长者,故不错意也。请广于君,而君逆寡人,轻寡人与?

  虽千里之地不敢易也,岂直五百里哉?

5、讨论以下问题:

  ①秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?

  ②你认为秦王说的是真心话吗?为什么?

  ③唐雎是如何反驳的。

  ④请概括第二段的段意。

  唐雎揭示秦王的骗局,表现了维护领土的严正立场。

6、学习课文第三段,疏通以下字词,理解本段。

  秦王佛然怒大王能尝闻布衣之怒乎亦免冠徒跣,以头抢地耳

  怀怒未发,降于天,与臣而将四矣流血五步,天下缟素,今日是也

7、思考以下问题:

  ①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么?

  ②秦王为什么要说“天子之怒”呢?

  ③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物,其目的是什么?

  ④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?

  ⑤请概括第三段的段意。

  写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。

 三、教师小结

 四、布置作业

查找资料,了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

第二课时

一、复习,引入新课

二、学习课文第四段

1、疏通以下字词,理解本段。

  秦王色挠,长跪而谢之。徒以有先生也。

2、思考讨论:

①面对唐雎严厉反击,秦王有什么行动和言语?

 面对唐雎的反击,秦王软弱了,“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”,都说明了他的外强中干、色厉内荏的内心世界。

②秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?

 从侧面刻画了唐雎的形象,表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。

③请概括第四段的段意。

  写斗争的结局。

三、整体感知:

1、你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

3、本文在写法上有什么特点?

 文在写法上有以下三个特点:

 ①采用反衬手法刻画人物。

  唐雎是一位有胆有识的谋士。他不卑不亢,针锋相对地与秦王抗争。秦王的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭、外强中干的形象反衬出唐睢的沉着、镇定、坚强、无畏的精神。

 ②通过人物对话来展示情节,刻画人物的性格。

  这篇文章,主要是通过对话来展示情节,刻画人物性格的。对话双方各自的语气符合各自的身份和个性,生动地表现出人物的性格。

 ③结构严谨,重点突出。

  文章虽短,但围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件,形成的“开端一发展一高潮一结局”的故事情节,前有伏笔,后有照应,自然而紧凑、严谨而完整。

  本文重点详写了唐雎与秦王的对话,而秦王与安陵君的对话一笔带过,这样写的目的是为了突出主人公--唐雎,突出文章重点。

四、教师小结

  本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国,面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争,终于使秦王折服而保全国土的经过,颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。

五、布置作业

1、掌握下列词语的意思:

 加惠(给予恩惠。)怫然(盛怒的样子。)免冠徒跣(摘了帽子,光着脚。冠,帽子。跣,赤脚。)抢地(撞地。抢,碰、撞。)休祲(吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。)色挠(指变了脸色。挠,屈服。)谢(道歉。)谕(明白,懂得。)

2、通假字

 ①故不错意也(“错”通“措”,放置,安放。)

 ②仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”,青色。)

附:板书设计 

                        唐雎不辱使命 

                         《战国策》 

                 秦王                   唐雎

                骄横欺诈                         敢于斗争 

                狂妄无理                         善于斗争 

                不可一世                         不畏强暴 

                     前倨后恭                         胆识兼备 

                色厉内荏                         有智有勇 

                外强中干                         不卑不亢

 

陈朗

【唐雎不辱使命 教案教学设计(九年级上册)】相关文章:

《唐雎不辱使命》教学设计03-04

《唐雎不辱使命》人教版教学设计03-03

唐雎不辱使命(网友来稿) 教案教学设计04-14

唐雎不辱使命(网友来稿) 教案教学设计04-14

唐雎不辱使命(网友来稿) 教案教学设计04-14

《唐雎不辱使命》教案11-20

《唐雎不辱使命》教学设计(网友来稿) 教案教学设计04-14

唐雎不辱使命教学设计 (人教版九年级上册)04-14

《唐雎不辱使命》 教学设计(人教版九年级上册)04-14

《唐雎不辱使命》赏析11-19