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浅谈新班级管理 (高一)
班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者。好的开始是成功的一半。接手一个新班级，如能有一个良好的开端，将为以后班级管理的顺利开展提供一个扎实的基础。怎样才能做好新班级的管理工作?下面谈谈我的做法与看法。
一、了解学生。 要教育人首先必须了解人。一个以育人为己任的班主任，要管理好班级就必须了解学生开始。班主任只有了解每一个学生的情况，掌握其规律和特点，教育工作才能对症下药，有的放矢。具体方法是：
1．做好学生的入学登记，认真研究书面材料 。开学第二天，全班学生填写《班级学生入学登记表》，登记表包括学生个人基本情况（姓名、昵称或外号、入学单科成绩、手机号码、 QQ号、曾任干部、特长）、家庭基本情况（父、母亲或监护人等的情况及家庭经济情况）、调查问卷（心目中的高中生活、班级、班主任等，父母对学生的期望，希望父母如何看待学生等）。 仔细阅读记载全班学生情况的书面材料，进行归类，综合分析 ，通过对书面材料的分析归类，就会对学生的学习等情况有一个初步的认识，并以此制定出相应的管理班级的一些具体措施。研究书面材料时，要十分注意材料的真实性，注意两头学生的情况，注意分析哪些学生的管理能力较强，哪些学生在某些科目的成绩较好，哪些学生表现较差，前两者是班干的重点人选，后者是班主任以后工作的重点，他关系到整个班级的成败。
2．与学生谈话。 开学后，尽可能和每一位学生谈话。可以单独和每一个学生谈话，也可以同时和几名或更多的学生谈话（可按同一地域、同年出生、家庭情况相同等划分集体谈话的对象）。谈话前班主任应先做好充分的准备。每次谈话都应有明确的目的和中心内容。和学生谈话时，要把对学生的关心、热爱、尊重、信任和理解融于语言之中，从而增进师生之间的相互了解和信任。
3．家庭访问或电话联系。 每一接新班，我就会利用课余时间有计划有目的地对学生进行一次普遍家访。这样可以掌握班上大部分学生情况，认识大部分学生家长，而适当采用电话联系，则可以快捷地了解学生在家情况，在了解学生情况同时也加强了家校合作。
二．建立和健全班集体核心，选拨班干部。 新班开学后，要及早组建班干队伍，选择一批有组织领导能力而又热心为集体服务的学生当任班干部。这样的班干部才能是非分明地起模范带头作用，才能把班级工作做好。班主任要注意把使用班干部和培养教育相结合。首先，要大胆放手让班干部工作，开展班级集体活动，培养他们的独立工作能力和创造性。同时要教育他们懂得应当怎样做，不应当做什么，使他们成为班集体的中坚力量，成为班主任的得力助手，真正让学生自主管理。
三、制定班级管理机制，规范学生行为。 正常的秩序是工作的保证。没有规矩不成方圆，当新学期开始后，我根据本班的实际情况制定出相应的管理制度。如《学生德育量化制度》，《班级奖惩制度》《学习小组评价方案》等。这样，学生的行为就有了指南，班主任、班干部就可以依照制度管理班级，团队意识和精神也会日日增强，使管理工作落实到实处。
四、指导班级学生的学习，激发学生的学习动机。
新接到一个班，班主任还必须注意调动学生的学习积极性和发掘学习潜力。
1．帮助学生明确学习目的，培养学生的学习兴趣。 班主行通过各种形式，介绍老一辈革命家刻苦学习和英勇奋斗事迹，如介绍周恩来同志“为振兴中华而崛起”的学习精神；介绍李四光、华罗庚等科学家热爱祖国，献身事业，艰苦奋斗，勤奋学习的动人事迹，也可以选择那些学生们非常喜欢的明星，介绍他们的不凡奋斗历程，勉励学生向革命前辈和有志之士学习，立志成材。
2．指导学习掌握学习方法。 学习和其他活动一样，是有规律的。我国古代教育著作《学记》指出：“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”，这说明学习方法的重要性。教师不仅要教给学生科学文化知识，还要教给他们掌握知识的方法。从教学实践中，我体会到班主任应注意以下几方面：(1)指导学生上好每一堂课，(2)帮助学生把学过的功课记得更牢，(3)指导学生完成作业，(4)教会学生循序渐进地学习，(5)指导学生提高自学能力。
3．危机感教育。 利用班会课，向学生进行危机感教育。说明现代社会，没有知识，将寸步难行。社会是进步的，适者生存，没有知识将在社会失去竞争的能力。
卫贵
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