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高考语文试题解答技巧(网友来稿)
作者：xinzhongsheng xinzhongsheng@xinhuanet.com
1. 下列词语中加点的字，读音有错误的一组是：
常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。
生僻字一般不会标错音。
常读字若标音正确的可能性小。
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是：
主要考查别字。
独个审读容易出错的字。
写出与该字同音的字。
写出与该字形似的字。
分解字形（特别注意形声字的形旁）联系词语选择。
3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词，重点分析不相同语素，分析字形结构，组词明确含义。
两个语素都不相同的同义词，重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。
对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。
所有的选项都要在句中找到相关联的信息。
重点采用排除法，对难以确定的词放在最后考虑。
* 依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是：
一凭语感，二凭理性分析。
照应句中对应的关联词语，应配套使用。
分析句子的语法结构，注意强调的重点。
补全关联词语，使文意前后一致。
比较、排除、选择，通盘理顺。
4 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：
逐个分析成语中的每个字的含义，再串解这个成语。
体会这个成语及语境的感情色彩。
回忆体会这个成语的使用对象、范围。
找出句子中相对应的语言信息。
5. 下列各句中，没有语病的一句是：
语病共六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
认真研读，反复琢磨。
从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。
从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。
从前后语词分析辨明成分赘余
从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。
特别注意并列短语作句子成分，介宾短语放在句首，有能否字样和否定的句子，这些地方是设错点。
6. 下面这段话的横线上，应填进一句话，正确的一项是：
叙述角度（陈述对象）应一致。
符合事物的客观顺序。
抓住上下文中的关键信息。（内容上的间隔对应连接）
语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）
l 如何读懂科学文
注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子。
阅读题目，找出选肢相对应的区域。
文章内容与题目相互应证。
7. 根据文意，对“xxxx”理解正确的一项是：
辨明检索区间，确定对应语句。
联系上下文体会，要死抠字眼。
对词语的解说要抓住本质。
寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。
8. 文中这个划线的句子表达了怎样的含意：
理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
找出文中相对应的阐释，分析原因和结果的关系。
9. 根据文意，以下判断不正确的一项是：
找出选肢向对应的内容区域，依次筛选。
略过无关的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
分析前因后果。
10. 对文章中某段有关内容的理解，正确的一项是：
找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。
注意因果联系，注意选肢之间的比较。
l 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是：
找出推断的根据。
注意叙述角度和表达方式的转换。
分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
l 如何读懂文言文文段
对文段用心地默读三遍。
查看文段后的有关注释。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
11. 对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：
分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
12. 下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是：
古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。
分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。
四个选项比较、权衡，增强准确性。
13. 下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是：
翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词所作的成分是否相同。
14. 以下句子分别编为四组，全都表现……的一组是：
看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
15. 下列对原文叙述和分析，不正确的一项是：
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心主旨重点再分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
16. 阅读下面一段文言文，对文中两个划线句子进行翻译：
粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
由现代词、成语推导词语在文中的含义。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
17. 怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的怎人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
18. 默写
19~22文学作品阅读
23. 请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过20个字：
明确题干要求，抓住陈述对象画出文中的信息点及事件结果，或归纳概述特点，连缀成句，不多不少文字，不出语病。
24. 扩展语句：
情景式扩展
抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展
围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证
25. 以我国自然景观为例，仿写下列句子：
看清题干要求，注意材料中的思想内容，琢磨句式特点及表现手法，搜索仿写材料，按要求仿写，按形似神通的要求检查修改仿句。
列出题干中的要求，分析例句的具体特点，仿写句子与例句一一对应，再用题干要求一一检查。
l 变换句式
看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不处语病的句子作答。
26. 作文：
高考高分作文要求
准：审题准，材料准，文字要求足。
新：标题新，观点新，材料新，结构新。
特：结构有特色，语言有特色。
深：分析论述深刻，有自己独到的见解。
作文写作过程
认真阅读话题材料及作文要求，不放过任何一点。
多角度、多侧面审题，列出三个论点，再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文章主题。
列出材料（事实材料、理论材料），选出材料，排列材料。
拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。
布局（议论文）
开头点明观点或引出观点
正反对比 并列论证
层进论证 言明哲理
总结归纳，照应前文，点明话题
基本格式
我认为……
一方面，（首先）因为……（事理或名言），所以……，如果……那么……（事理或名言）。
另一方面，（其次）如果……（事理或名言），那么……，因为……（所以）……。
不但……，而且……（事理或名言）。
当然……，虽然……，但是……，尽管……，也……。
总之，只要……，就……；只有……才……。
高考作文禁忌
大段引述话题材料，观点不明，用陈旧的材料，不点明话题，把自己说得一无是处。
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