《渡荆门送别》《秋词》(网友来稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:32:12 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《渡荆门送别》《秋词》(网友来稿) 教案教学设计

小鸟  

《渡荆门送别》《秋词》(网友来稿) 教案教学设计

   一、导入新课

唐宋诗词历来脍炙人口,今天我们将要学的《诗词五首》,都是唐、宋两代的名家名篇。学习时重点体会五首诗词表达的思想感情,并在此基础上背诵和默写。

二、扫除生字障碍

寥liao    霄xiao    戟ji    蕲qi    浣huan三、学习《渡荆门送别》

1、教师朗读或听录音

2、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?--远渡的地点和此行的目的。    

3、颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?--描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。    

4、这一联中有一个字用的好,找出来谈谈好在何处。--“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。

5、颈联则变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境。--“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多,则天空高远,反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。

6、尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。

7、全诗表达作者什么样的思想感情?--通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。    

8、齐读,背诵这首诗    

四、学习《秋词》

1、指名朗读

2、中国古代咏秋之作很多,但大多是以悲秋为其基调。这首《秋词》有没有悲秋之意?请从文中找出依据来分析。--一、二句形成鲜明的对比。自古人们是逢秋悲寂寞,而作者却认为秋日比明媚美丽、万物意新的春天更美好。开头便奠定了乐观明快的风格。第三句描写的豪迈高旷的图画,写鹤的矫健凌厉,奋发有为,其实也是作者高远爽朗心情的反映。所以第四句就和白鹤一样直达碧霄了。因此无悲秋之意。

3、可以看出作者具有怎样的情怀?--开阔的视野和乐观的情怀。

4、写出字面上有“秋”字的诗词句。--“秋风萧瑟,洪波涌起”,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,“天凉似个秋”,“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,“常恐秋节至,焜黄华叶衰”    

5、齐读、背诵 作者邮箱: 3l_lu@163.com

【《渡荆门送别》《秋词》(网友来稿) 教案教学设计】相关文章:

渡荆门送别教案04-23

亲山亲水送亲人--李白《渡荆门送别》赏析(网友来稿)04-14

<长亭送别>鉴赏教案(网友来稿) 教案教学设计04-14

故都的秋(网友来稿) 教案教学设计04-14

古都的秋(网友来稿) 教案教学设计04-14

故都的秋(网友来稿) 教案教学设计04-14

秋魂(网友来稿) 教案教学设计04-14

秋魂(网友来稿) 教案教学设计04-14

秋魂(网友来稿) 教案教学设计04-14

故都的秋(网友来稿) 教案教学设计04-14