荔枝蜜 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:46:57 教育新闻 我要投稿

荔枝蜜 教案教学设计

(珠海市第六中学招明乐)

荔枝蜜 教案教学设计

目的要求

一、培养热爱社会主义新生活,热爱劳动人民的思想感情;

二、了解作者是怎样以对蜜蜂思想感情的变化为线索来组织材料、揭示主题思想的;

三、课时安排:两课时;

要点难点

一、围绕中心组织材料,形散而神不散;

二、记事和抒情的紧密结合;

三、难点是理解作者对小蜜蜂思想感情的变化过程及原因;

时代背景

本课可不介绍写作背景

作者简介

杨朔(1913-1968),我国当代著名作家,原名杨毓瑨,山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者。到过抗美援朝前线;写过不少通讯、中、短篇小说,并著有长篇小说《三千里江山》,代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《荔枝蜜》、《海市》、《茶花赋》等,均收在《杨朔散文选》里。一九六八年,杨朔被四人帮迫害致死。

段落大意

全文可分为五大部分。

第一部分:(第一段)

写一向不大喜欢蜜蜂。

第二部分:(第二至五段)

写看到了荔枝树,吃到了荔枝蜜。

第三部分:(第六至十七段)

写蜜蜂酿蜜的情况。

第四部分:(第十八段)

赞美农民的辛勤劳动。

第五部分:(第十九段)

梦见自己变成一只小蜜蜂。

主题思想

本文以“我”对蜜蜂思想感情变化为线索,通过对荔枝蜜的香甜和蜜蜂无私奉献的赞美,盛赞了社会主义新生活及为之做出无私奉献的广大劳动人民,抒发了自己热爱新生活并要为其献身的强烈思想感情。

作业练习

一、下列读音完全正确的一组是( )〔2分〕

A、中看zhòngkàn、计较jìjiǎo、

荔枝lìzhī、应当yīngdāng

B、当然dāngrán、重复chóngfù、

调查diàochá、可恶kěè

C、大厦dàshà、供给gōngjǐ、

当作dàngzuò、蠕动rúdòng

D、重要zhòngyào、厌恶yànwù、

厦门xiàmén、杨朔yángsù

二、下列书写无误的一组是( )〔2分〕

A、掐花 黝黑 耗近 嘤嘤

B、蠕动 纯碎 啖食 蜂蜜

C、缈小 酿造 糟蹋 大厦

D、鲜嫩 稀罕 凭空 疙瘩

三、给下列多音字注音并组词:〔24分〕

四、指出下列各句的修辞格及其作用:〔12分〕

1.开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚。

答: 。

2.自然界也有侵略者。

答: 。

3.从化的荔枝树多得像汪洋大海,……

答: 。

4.它们从来不争,也不计较什么……

答: 。

五、指出下列各句中冒号、分号、破折号的作用:〔12分〕

1.我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!

答: 。

2.蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。

答: 。

3.蜜蜂轻易不蜇人,准是误以为你要伤害它,才蜇;一蜇,它自己就耗尽了生命,也活不久了。

答: 。

4.他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜--为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。

答: 。

六、选词填空:〔14分〕

1.蜜蜂是画家的 物,我 总不 喜欢。

(宠、爱;却、可;太、大)

2.可是 以后,每 看见蜜蜂 上疙疙瘩瘩的,总不 舒服。

(从这、从那、从此;当、逢、次;思想、感情;那么、怎么)

3.日 荔枝三百 ,不 、 、 、岭南人。(啖、淡;棵、颗;词、辞;长、常;做、作)

4. 我来的不是时候,荔枝 开花。

(但是、偏偏、可是,恰恰;正、才、刚)

七、今年四月,我到广东从化温泉小住了几天。那里四围是山,环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黝黑的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片园林,不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就象小山似的!

1.根据上下文,选择正确解释,将其序号填入后面的括号里。

(1)小住的“小”( )〔2分〕

①在体积、面积、数量、力量、强度方面不及一般的或不及比较的对象。

②短时间地。

③称自己或与自己有关的人或事物。

(2)幻景的“幻”( )〔2分〕

①不真实的;

②幻想;

③奇异的变化;

2.本段描写着重突出的是什么?( )〔2分〕

①奇幻的景色;

②青绿山水画;

③像小山似的荔枝树

④荔枝树的茂密

3.本段为什么要着重突出这一点?( )〔3分〕

①使文章内容丰富多彩;

②为了引出下面关于荔枝的描写;

③给下文写蜜蜂成群结队,建设什么新生活设下必要的环境条件;

④使文章曲折生动;

4.从这段文字中,摘抄比喻句夸张句各一个。〔6分〕

答:比喻句 。

夸张句 。

八、我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!

透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜--为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。

这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。

1.概括这三段的段意:〔9分〕

答:① 。

② 。

③ 。

2.第二段是否多余,删去结果会怎样?〔6分〕

答: 。

3.第三段是个精巧的结尾,为什么?请将两个正确答案的序号填在题后的括号里。( )〔4分〕

①与开头照应,解开悬念,深化中心。

②使结尾耐人寻味。

③表达了作者为建设新生活而献身的强烈愿望。

④进一步抒发对蜜蜂的赞美之情。参考答案

一、C

二、D

三、zhōng中看dāng当然

zhòng中的 dàng当作

chóng重来 gōng供应

zhòng重托 gòng供奉

dī提防 kàn看望

tí提拔 kān看护

è恶劣

ě恶心 zhē蜇人

wù厌恶 zhé海蜇

wū乌!

四、

1.拟人,形象地写出蜜蜂的公而忘私的勤劳精神。

2.比喻形象地揭示出大黄蜂的侵害蜜蜂的本质。

3.比喻形象地描绘出荔枝树的繁茂,为下文创造环境条件。

4.拟人,更突出了蜜蜂大公无私的崇高品德。

五、

1.提起下文,引起读者注意。

2. 。

3.并列关系分句之间的停顿,语速慢了,口气舒缓了。

4.诠释了酿蜜的实质:为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。

六、

1.爱、却、大;

2.从此、逢、感情、怎么;

3.啖、颗、辞、长、作;

4.偏偏、刚;

七、1.(1)②;(2)① 2.④; 3.③

4.<比>那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。

<夸>原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就象小山似的。

八、

1.

①思想受到震动,赞美蜜蜂的崇高品质。

②赞美劳动农民为建设美好生活的无私奉献精神。

③表达作者为建设新生活奉献一切的强烈愿望。

2.不能删。赞美蜜蜂正是“借物抒情”的特点,赞美劳动农民是文章的中心。蜜蜂的形象就是劳动人民的具体化身,有了这一段,作者的写作意图才能更明确、更突出。

3.①、③

【荔枝蜜 教案教学设计】相关文章:

《荔枝蜜》教案(网友来稿) 教案教学设计04-14

在美国教《荔枝蜜》 教案教学设计04-14

荔枝蜜课堂教学设计03-03

《芦花荡》教学设计教案 教案教学设计04-14

《错误》教学设计 教案教学设计04-14

《心声》教学设计 教案教学设计04-14

《理想》教学设计 教案教学设计04-14

《夏》教学设计 教案教学设计04-14

《窗》教学设计 教案教学设计04-14

《松鼠》教学设计 教案教学设计04-14