《粉刷匠》音乐教学反思

时间:2022-03-03 16:18:44 教学反思 我要投稿

《粉刷匠》音乐教学反思

  身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编为大家整理的《粉刷匠》音乐教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《粉刷匠》音乐教学反思

  《粉刷匠》音乐教学反思 篇1

  导入环节反思

  本课的导入,我考虑到一年级学生身心特点和发展规,设计了丰富的内容,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先,让他们回想手在日常生活中的作用,然后在《粉刷匠》音乐声中,让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演,让其充分表现自我,通过身心愉悦的活动,引出新课内容“粉刷匠”,为本课的创编歌词打好铺垫。

  教学环节反思

  听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中,必须设计“听”的环节,分层次、有目的'的让学生听,让学生充分的感受音乐的美,能有效地反映学生的学习兴趣,引发学生对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯,使学生逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词内容”,听“情绪”,边听边学动作。但是很失败,因为他们在幼儿园学过同样旋律的《粉刷匠》但歌词不同。问题就处在这里,而且当时没有意识到,孩子们很快学会了旋律,没有办法记住歌词。

  创新环节反思

  我在设计这一环节的时候,通过看图说话,说:我还能帮妈妈做什么?继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣,学习的主动性和积极性得以调动,增强了主体参与意识,形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上,用旋律,把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征,又让他们在玩乐中完成这一教学环节,同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是,我有忽略了他们仅仅是一年级学生,创编整首歌难度太大,学生一下就没有了兴趣。

  最后,我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

  《粉刷匠》音乐教学反思 篇2

  《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2|4拍,一段体结构。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。从旋律上来说是多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第一、二、四句旋律基本相同,第三乐句旋律稍有变化,给人以完整统一的感受。从歌词内容上来说琅琅上口,幽默风趣的。

  如何让幼儿能够较好的歌表演呢?在活动中首先根据歌词内容制作图谱,帮助幼儿了解歌曲内容,结合八分和四分节奏让幼儿说一说歌词,在歌唱前说准歌词。接下来必须注意“听”的环节,分层次、有目的的让幼儿听,只有让幼儿充分的感受音乐的美,才能更好地表现美,对于歌曲有了良好的铺垫之后,孩子们的积极性被充分调动了起来。在歌曲学唱方面,用聊天导入的方式,幼儿倾听旋律拍手,再让孩子们模仿粉刷匠劳动的'姿势,愉快地跟老师边做动作边读歌词,然后跟着琴声模唱,使得幼儿能够用活泼、轻松的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲,特别是最后一句“哎呀!”的声音的可上扬或是下滑,可根据幼儿的情绪变化来演绎。最后通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。

  通过这次音乐活动让孩子们不仅喜欢赋予表情地歌表演,还在表演的过程中真正在感受到了劳动中音乐的乐趣,感受到了劳动的快乐。让孩子们在歌曲学习的过程中,进行了情感教育。了解了“劳动创造美”做一些力所能及的事情,可以装扮美丽的世界。

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