音乐课《苏珊娜》的教学反思

时间:2022-03-03 19:41:24 教学反思 我要投稿
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音乐课《苏珊娜》的教学反思

  身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编整理的音乐课《苏珊娜》的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

音乐课《苏珊娜》的教学反思

  音乐课《苏珊娜》的教学反思 篇1

  一、关注学生及其情感

  本节课的教学,教师创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感。从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、跳、唱、想象和创造。孩子们体会到学习的快乐,从知识的拓展中,让学生结合多媒体课件了解了与音乐相关的姊妹艺术,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

  二、充分感受和表现

  对美的感受和理解,是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。本课,我从听歌曲《苏珊娜》律动进教室开始,在律动的动作中感受音乐,导入教学。通过谈话与多媒体课件,创设情境,激发欣赏歌曲的愿望。通过两次倾听,对学生提出了不同的问题与要求,使学生音乐能力有所提高。最后,通过学生的感知,引导学生从唱、跳、口风琴伴奏和舞蹈创编等方面来表现音乐的美。另外,本节课的最后一个环节,以开“音乐会”的形式,提供给学生根据自己的特长选择角色展示自己的`机会,使每个学生既是创造者又是表演者和欣赏者。

  但是,本节课中也有不足之处,如:学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣;对口风琴的吹奏技巧上的要求与指导还不是特别到位。

  通过这节课的实践探索,也又一次的让我认识到,在常规的音乐课堂教学中,对学生的训练还需加强,对学生的整体合作意识和合作能力还需不断的渗透与培养,发挥音乐课堂教学的实效性,为学生综合音乐素质的提高打好基础。

  音乐课《苏珊娜》的教学反思 篇2

  《噢!苏珊娜》是出自人民音乐出版社小学三年级上册第三课中的一首美国乡村歌曲,情绪为中速、活泼欢快。全曲共有六个乐句,旋律轻快流畅,歌曲即表达了对朋友真诚的情谊,又表达了对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习,可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格,学会珍惜朋友、珍惜友谊。

  这首歌曲由于是由英语翻译过来的,所以歌词会有些拗口,所以我的教学重点就是让学生能用欢快的情绪,口齿清晰的演唱歌曲《哦!苏珊娜》。歌曲当中有弱起拍、切分节奏,因此能够准确的演唱弱拍节奏和附点节奏成为了本节课的教学难点。在教学中,为了使学生能更好的了解歌曲,我采用了反复听唱的方法。

  首先播放歌曲《噢!苏珊娜》,让学生们感受音乐的情绪,简单介绍歌曲的背景,并给学生展示美国西部风光。随后进行复听,老师范唱,每换一口气就为一个乐句,让学生认真倾听,并观察老师在演唱过程中换了几口气,老师在每个乐句的时候把速度放慢下来稍作提示,这样学生很快便可以明白这首歌曲究竟有几个乐句。

  随后老师再次播放音频,让学生在听的时候找出第几个乐句最不好唱,并一起解决。这时候我们就可以解决本课的教学难点,将弱起节奏与附点节奏分别练习好,并用开口音“啊”进行发声练习,让学生再次感受旋律,最后再将歌词带入旋律中,通过以上节奏与发音的练习,学生很容易就学会了这首歌曲。最后对歌曲进行一个舞蹈编创的扩展活动,让学生在合作表演中体会到音乐带来的快乐以及同伴之间深厚的友情。这节课不但让学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌,还培养了学生的创造性思维和同学,师生之间一起合作的精神。所以说这节课相比之前的`课还是有进步的!

  当然对于本节课还是有诸多不足之处,如教学形式可以再丰富一些,教学渗透可以再多一些,毕竟教育不但要教授知识而且要教学生做人处事的道理,教师应该将教书和育人时刻呈现出来。除此之外我认为备课真的很关键,每一堂课都必须备学生、备教材,这样课堂教学才能够在平时扎扎实实的教学中而有所提高,真正做到让音乐成为学生喜爱的科目。所以在今后的教学中,我将更加努力,让平时的课堂教学生辉,让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美的舞台!

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