《乡下孩子》教学反思
《乡下孩子》是一篇儿童诗，词句优美,描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情景。短短的几句话,写得很优美，但怎样才能让孩子们读懂呢？对，在读字上下功夫。
因此在设计这个课时，我首先确定了本课的教学重点在于通过各种形式的朗读来感悟乡下孩子生活和活动的幸福，快乐、有趣，并进行适当的想象说话训练。比如在教学第一小节中，我通过将“欢唱的黄鹂”和“盛开的野菊”两个重点词语出示，指导朗读，用一句“这只黄鹂正在唱着欢乐的歌，谁能再来读好这个词语呢？”提问孩子们，然后进行朗读指导。在教学第二小节时，我则先进范读，再在齐读的基础上让学生进行想象，想想乡下孩子会编什么样的故事？既激发了学习兴趣，又让学生在紧张学习之后有放松的时间。在教学第三小节时，我则通过让学生想象“撑圆肚皮的小猪”和“乐坏馋嘴的猫咪”是什么样的，然后进行拓展，既朗读出了诗句的感情，又进行了语言文字的训练。
【《乡下孩子》教学反思】相关文章：
乡下孩子的教学反思04-22
《乡下孩子》教学反思03-22
《乡下人家》教学反思08-27
乡下人家的教学反思04-11
乡下人家教学反思11-30
《乡下人家》的优秀教学反思11-05
乡下人家教学反思01-04
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思04-14
《乡下人家》教学反思优秀03-31
《诚实的孩子》教学反思03-13