认识毫升的教学反思

认识毫升的教学反思范文

　　篇一、认识毫升的教学反思范文

　　这节课是在学生已经认识了容量以及容量单位升的基础上，继续学习毫升以及升与毫升的进率的。事实上，在前两节课的教学中，关于毫升也说了一些，学生对于毫升也有一定的`认识了。所以这节课感觉一点也不像新课。只是在认识1毫升的水有多少时，稍稍化了一些时间。学生虽然也知道1毫升的水很少，但究竟有多少却并不清楚。

　　为了让学生有个正确的认识，我用量筒做了实验，但看得不太清楚，我就让学生观察棱长1厘米的小正方体容器，再把容器里的水倒入量筒，使学生认识到小正方体的容量正好是1毫升，再用滴管滴出1毫升水，数数有几滴，让学生进一步体会毫升是一个很小的容量单位，对1毫升到底有多少形成进一步的表象。这对学生在后面的练习有很大的帮助，使学生的估计有了一定的依据。

　　篇二、认识毫升的教学反思范文

　　本节课，我让学生准备了许多生活中的实物，让学生在实验中积累更多的`直观经验。

　　为了使学生更好地建立“毫升”的观念，我抓住了学生好玩的天性，将1毫升的水滴在每一组一名学生的手中，看一看、记一记1毫升有多少，并说说感觉；然后让每组学生在量筒中倒入10毫升水，观察以后，说说给你的感觉；而让学生感知100毫升时，我采用让学生喝100毫升饮料的方式，说说可以用几口喝完，算一算，每一口可以喝多少毫升等，学生逐步体验，并对学习产生了浓厚的兴趣，也有利于学习难点的突破。

【认识毫升的教学反思】相关文章：

升和毫升教学反思02-01

认识比教学反思09-17

《比的认识》教学反思09-24

认识教学反思12-28

《比的认识》教学反思08-02

《认识时钟》教学反思12-07

认识物体教学反思11-26

小数认识教学反思11-27

认识分米教学反思11-10

认识7教学反思11-19